基隆市立安乐高级中学查看源代码讨论查看历史
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基隆市立安乐高级中学（英语：Keelung Municipal Anle Senior High School，缩写：ALJH），地方上简称为安乐中学、安乐高中、安中，亦有学生戏称为“乐高”，位于台湾基隆市安乐区佛祖岭上，故学校又别称为“翠岭”。前身为基隆市立安乐国民中学，于2000年改制为完全中学。
目录
简介
校史
安乐国中于1966年5月1日开始筹备并招生，初名为“基隆市立第六初级中学”，1967年1月奉准正式成立。
1968年，台湾正式实施九年国民教育，遂改名为“基隆市立安乐国民中学”。首任校长为高登昆，而后周明宏、骆惠杰、游金男相继接掌校务。改制为完全中学后，由游金男续任校长。
安乐区为基隆市人口最多的行政区，安乐国中班级数曾爆增至五十七班，基隆市政府遂于1997年于大武仑地区增设武仑国中。为因应高中职社区化方案，安乐国中于1999年2月24日奉命改制为完全中学，改名为“基隆市立安乐中学”；2000年8月安乐中学正式招生并更名为“基隆市立安乐高级中学”，11月26日正式挂牌，也以此日为校庆(当天生日，当天举办。所以常在平日)。
游金男担任校长时，曾大力推展日语为第二外国语。2002年，在基隆市东区扶轮社的促成下，安乐高中曾与日本九州熊本县八代市八商学园秀岳馆高等学校（秀岳馆高等学校）缔结为姐妹校，办理互访、交换学生等活动。
学校现况
目前该校设有高中部及国中部。高中部共有12班，每年级设有普通班三班，体育班一班，以发展数理教育为重点，2007年由基隆市政府核准设立数理实验班一班。2008年4月获选为教育部97学年度高中职优质化学校，隔年获选为优质化续办学校，102学年度获选为全国十三所优质化成果优等学校之一，103学年获选办理优质领航计画。校内多名教师也连年获得基隆市Super教师奖奖励。
国中部则约略维持20馀班的规模，目前设有基隆市唯一的国中美术班，原为资优班，2010年改为艺术才能班。此外并设特教班与资源班。另附设国中补校，每年段一班。
该校体育团队颇负盛名，设有橄榄球、男子篮球、女子篮球、女子排球、角力、柔道项目。其中高中女子篮球校队2003年首度参加HBL高中篮球联赛即获得乙组冠军，2004年加入甲组后，多次晋级前八强。高中部成立后，对于学生专题研究能力十分重视，多次参与台湾学校网网界博览会、北区四县市中小学学生专题写作竞赛得奖，对本地文化研究甚为努力。在语文竞赛、数理竞赛、科学展览表现也相当突出。此外，曾在台湾国际科学展览、旺宏科学奖、远哲科学竞赛获奖。
历任校长
- 筹备时期
筹备主任 高登昆(1966年─1967年)
- 国中时期
第一任 高登昆(1967年─1979年)
第二任 周明宏(1979年─1991年)
第三任 骆惠杰(1991年─1996年)
第四任 游金男(1996年─1999年)
- 完全中学时期
第一任 游金男(1999年─2007年)
第二任 郑裕成(2007年─2013年)
第三任 许清和(2013年－2015年)
第四任 方保社(2015年－迄今)
入学管道
- 高中部目前设有直升入学、优先免试、免试入学等三个管道。
- 免试入学：于2009年开始办理。
- 直升入学：于2000年开始办理，以招收该校国中部学生为主。
- 国中部普通班采学区制，目前涵盖基隆市安乐区嘉仁里、乐一里、永康里、干城里、定邦里、安和里、慈仁里、西川里、新西里、定国里、兴寮里第1、2、26、27、28、29邻，以及中山区西荣里、西华里、西定里、西康里。国中部美术班则需经过基隆市特殊教育鉴定安置管道招生。
学校建筑
穿堂：校长室、警卫室、补校办公室
正德楼：国中部、教务处、总务处、人事室、会计室、合作社
力行楼：高中部、美术实验班、图书馆、学生事务处、辅导室、会议室、特教组、教师会、工艺教室、美发教室、烘焙教室、烹饪教室、电脑教室。
乐群楼：理化实验室、生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐教室
活动中心
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.