「地理学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
| 行 3： | 行 3： | ||
'''地理学'''是关于[[地球]]及其特征、[[居民]]和现象的学问。它是研究[[地球表层]]各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系。 | '''地理学'''是关于[[地球]]及其特征、[[居民]]和现象的学问。它是研究[[地球表层]]各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系。 | ||
| − | [[地理学家]]在传统上被视为和地图学家同一类，认为两者都研究[[地名]]与[[数字]]。虽然很多地理学家都经历过[[地名学]]及地图学的训练，但两者都不是他们的关注重点。地理学家研究众多现象、过程、特征以及[[人类]]和[[自然环境]]的相互关系在[[空间]]及[[时间]]上的分布。因为空间及时间影响了多种主题例如[[经济]]、[[健康]]、[[气候]]、[[植物]]及[[动物]]，所以地理学是一个高度跨学科性的学科。 | + | [[地理学家]]在传统上被视为和地图学家同一类，认为两者都研究[[地名]]与[[数字]]。虽然很多地理学家都经历过[[地名学]]及地图学的训练，但两者都不是他们的关注重点。地理学家研究众多现象、过程、特征以及[[人类]]和[[自然环境]]的相互关系在[[空间]]及[[时间]]上的分布。因为空间及时间影响了多种主题例如[[经济]]、[[健康]]、[[气候]]、[[植物]]及[[动物]]，所以地理学是一个高度跨学科性的学科<ref>[https://www.xzbu.com/1/view-5435515.htm 浅谈地理教学中的跨学科联系]，行知部落，2020-2-21</ref> 。 |
地理学作为一个学科可以粗略分为两个领域：[[自然地理]]学及[[人文地理学]]。自然地理学调查自然环境及如何造成地形及气候、[[水]]、[[土壤]]、[[植被]]、生命的各种现象及她们的相互关系。人文地理学专注于人类建造的环境和空间是如何被人类制造、看待及管理以及人类如何影响其占用的空间。因为以上两者的原因，使用不同的方法令第三领域出现，为[[环境地理学]]。环境地理学在自然地理学与人文地理学的研究成果上，评价人类与自然的相互关系，并提出人类征服自然、改造自然以适应自身永续发展的安全状态和技术（包括生产技术和制度技术）条件。 | 地理学作为一个学科可以粗略分为两个领域：[[自然地理]]学及[[人文地理学]]。自然地理学调查自然环境及如何造成地形及气候、[[水]]、[[土壤]]、[[植被]]、生命的各种现象及她们的相互关系。人文地理学专注于人类建造的环境和空间是如何被人类制造、看待及管理以及人类如何影响其占用的空间。因为以上两者的原因，使用不同的方法令第三领域出现，为[[环境地理学]]。环境地理学在自然地理学与人文地理学的研究成果上，评价人类与自然的相互关系，并提出人类征服自然、改造自然以适应自身永续发展的安全状态和技术（包括生产技术和制度技术）条件。 | ||
| 行 24： | 行 24： | ||
*[[人地关系]]（man-land relationship）研究，意即自然界各种现象对人类的影响，或是人类活动对自然界产生的效应。 | *[[人地关系]]（man-land relationship）研究，意即自然界各种现象对人类的影响，或是人类活动对自然界产生的效应。 | ||
| − | *地球科学研究。 | + | *地球科学研究<ref>[https://zhuanlan.zhihu.com/p/21332247 地理科学类]，知乎</ref> 。 |
相比之下，现代地理学则是作为一个全面涵盖的学科，在地理学界透过科学化的辩证，并且历经计量革命以及各种[[哲学思想]]进入学界后的对话，现代地理学重点是要寻求理解空间、深入有关人类及自然的复杂性──不仅仅只是“知其然”，而要做到“知其所以然”。地理学作为“人类在[[社会科学]]与[[自然科学]]的桥梁”，分为两大分支──人文地理学及自然地理学。中国古代最早的地理书籍包括《[[禹贡]]》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或描述已知的[[地区]]和[[国家]]。 | 相比之下，现代地理学则是作为一个全面涵盖的学科，在地理学界透过科学化的辩证，并且历经计量革命以及各种[[哲学思想]]进入学界后的对话，现代地理学重点是要寻求理解空间、深入有关人类及自然的复杂性──不仅仅只是“知其然”，而要做到“知其所以然”。地理学作为“人类在[[社会科学]]与[[自然科学]]的桥梁”，分为两大分支──人文地理学及自然地理学。中国古代最早的地理书籍包括《[[禹贡]]》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或描述已知的[[地区]]和[[国家]]。 | ||
於 2020年3月17日 (二) 19:40 的修訂
地理學是關於地球及其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關係，及其空間差異與變化過程的學科體系。
地理學家在傳統上被視為和地圖學家同一類，認為兩者都研究地名與數字。雖然很多地理學家都經歷過地名學及地圖學的訓練，但兩者都不是他們的關注重點。地理學家研究眾多現象、過程、特徵以及人類和自然環境的相互關係在空間及時間上的分布。因為空間及時間影響了多種主題例如經濟、健康、氣候、植物及動物，所以地理學是一個高度跨學科性的學科[1]。
地理學作為一個學科可以粗略分為兩個領域：自然地理學及人文地理學。自然地理學調查自然環境及如何造成地形及氣候、水、土壤、植被、生命的各種現象及她們的相互關係。人文地理學專注於人類建造的環境和空間是如何被人類製造、看待及管理以及人類如何影響其占用的空間。因為以上兩者的原因，使用不同的方法令第三領域出現，為環境地理學。環境地理學在自然地理學與人文地理學的研究成果上，評價人類與自然的相互關係，並提出人類征服自然、改造自然以適應自身永續發展的安全狀態和技術（包括生產技術和制度技術）條件。
詞源
英語：geography的字根來自古希臘語：γεωγραφία（Geographia），由geo（原意為大地）和graphein（意為「寫」），字面意思為對大地的描述。最早使用Geography的人為埃拉托斯特尼，他用此詞來表示研究地表景物的學問。
中國古代稱輿地或輿地學，地理則是指風水學。日本在明治維新後，將英語：Geography譯為地理，之後傳入中國。
1902年，光緒皇帝接受吏部尚書張百熙建議，頒布〈欽定學堂章程〉，其中尋常小學課目中，有史學、輿地二項。張百熙派吳汝綸赴日本考察教育後，1903年，負責教育改革的張百熙、張之洞、榮慶向皇帝建議重訂學堂章程。在重訂章程後，尋常小學依日本語改稱初等小學，而史學、輿地二科，則改稱歷史、地理。之後，地理這個名詞在中國流行。
研究範疇
傳統上，地理學有四個基本的研究範疇：
- 自然及人文現象的空間分析，意即對分布的研究。
- 區域研究（area studies），意即利用地方和區域去詮釋地球的特性。
相比之下，現代地理學則是作為一個全面涵蓋的學科，在地理學界透過科學化的辯證，並且歷經計量革命以及各種哲學思想進入學界後的對話，現代地理學重點是要尋求理解空間、深入有關人類及自然的複雜性──不僅僅只是「知其然」，而要做到「知其所以然」。地理學作為「人類在社會科學與自然科學的橋樑」，分為兩大分支──人文地理學及自然地理學。中國古代最早的地理書籍包括《禹貢》和《山海經》等。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或描述已知的地區和國家。
參考文獻
- ↑ 淺談地理教學中的跨學科聯繫，行知部落，2020-2-21
- ↑ 地理科學類，知乎