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新北市新店区新店国民小学 图片来自worldorgs

新北市新店区新店国民小学是一所位于台湾新北市新店区的国民小学，简称新店国小，初名台北国语传习所新店分教场，创立于明治31年（1898年）5月中，同年8月日本政府再行发布“台湾公立公学校规则”、“台湾公立公学校官制”与“公学校令”，遂于10月1日改称为新店公学校。民国34年（1945年）二战结束后改名为台北县新店镇新店国民学校，民国57年（1968年）政府实施九年国民教育后更名为台北县新店镇新店国民小学，民国60年（1971年）新店镇改制县辖市时又更名为台北县新店市新店国民小学，民国99年（2010年）12月25日，台北县升格为直辖市新北市，校名更变为新北市新店区新店国民小学。

另外，因国小之所在，其旧校门前道路名为“国校路”，学校所在之里名为“国校里”。

校史

日治时期

在清治时期，新店地区的教育机构为书房、义塾，在新店有高狮、高元勋，在直潭有李宾川、在青潭有黄启瑞、林秋南等人开设书房。在日治时期1898年5月，由区长许又铭、游世清等人申请设立“台北国语传习所新店分教场”。全台湾的国语传习所在同年9月底废止，改为公学校，于是在1898年10月1日，“新店公学校”创立，当时的学校位置为新店街的民房。1903年4月1日，安坑公学校裁撤改为“新店公学校安坑分教场”；同年6月6日，新店地区鼠疫爆发，学校停课五个月。在1905年，当时学生数有58人，但平均每日出席未满30人；同年8月25日，台湾总督府总务局学务课长持地六三郎，前往勘查新店街后方丘陵约两万坪的校地预定地，此处可远望碧潭，但已有多数的坟墓葬于此，故后由台北厅公告迁葬。1906年4月，新店公学校新校舍的工程动工；同年12月26日落成。1907年11月5日，安坑分教场独立为“安坑公学校”。

随著居住在新店地区的日本人逐渐增加，于是在1908年4月8日，在新店公学校设置“台北第二寻常小学校派遣教授所”，为新店地区校学校教育之始，当时有8名学童。另外，新店街在1911年8月31日发生了严重水灾，导致市街严重受损，而民众皆前往新店公学校避难，直到9月初改到耶稣教会堂收容。1912年4月，小学校派遣教授所改为“台北第二寻常小学校新店分教场”1917年4月，新店分教场改为“新店寻常小学校”，并在后来迁到现今文山国中之位置。1922年4月，屈尺分离教室改为“新店公学校屈尺分教场”（今屈尺国小）。1924年8月5日，新店地区因连日豪雨造成严重灾情，1,300多人来到新店公学校避难。1927年11月30日，在新店公学校校园内种植了350棵来自插天山的樱花树。1929年4月，设置高等科。1941年4月1日，改制为“新店南国民学校”。

战后

• 民国三十四年中华民国接管台湾后即正式定名为台北县新店镇新店国民学校。

• 民国三十六年设立双坑分校，现为新北市新店区双峰国民小学。

• 民国四十五年设立青潭分校，现为青潭国民小学。

• 民国四十八年设立直潭分校，现为新北市新店区直潭国民小学。

• 民国五十七年政府实施九年国民教育，更名台北县新店镇新店国民小学。

• 民国六十六年首创文山区第一班启智特殊教育班。

• 民国六十九年新店镇升格县辖市，更名为台北县新店市新店国民小学。

• 民国八十五年设立成人教育班。

• 民国八十六年设立成人夜间补校。

• 民国八十六年设立附设幼稚园。

• 民国九十年设立学习资源班。

• 民国九十四年设立一般智能资优班。

• 民国九十五年荣获台北县教学卓越奖，InnoSchool全国学校经营创新奖-行政管理革新组特优奖；课程与教学领导组优等奖。

• 民国九十五年本校游泳池ROT促参案,荣获行政院考评全国第一名。

• 民国九十六年获聘台北县友善校园学生事务与辅导工作学生辅导中心学校。

• 民国九十七年获选台北县阅读卫星学校。

• 民国九十八获聘台北县新住民文化辅导团中心学校；台北县阅读卫星学校最高荣耀5颗星学校。

• 民国九十九年荣获“台北县第一届迈向卓越学校认证”之“校长领导”、“环境营造”、“学生辅导”获奖学校：荣获教育部“推动阅读绩优学校磐石奖”奖金20万；荣获台北县98学年度各级学校“永续校园环境经营管理执行成果”国小组特优；荣获台北县99年度“低碳学校第三年推广计画-低碳试办推广学校”，获15万补助经费。

• 民国九十九年台北县升格为直辖市新北市，更名为新北市新店区新店国民小学。

• 民国一百年荣获新北市99学年度推动品德荣获品德星光学校奖。

• 民国一百零一年荣获新北市教育云端实验学校及未来教室中心学校。

• 民国一百零三年荣获教育部办理“资讯科技融入教学创新应用团队”选拔活动优胜。

文化资产

新店国小的旧教职员宿舍于2015年8月被登录为新北市历史建筑，其建于1926年，为砖木混合构造之平房、屋顶铺以黑瓦，屋檐下悬挑钢筋混凝土构造雨庇，外观为和洋折衷式样。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。

某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社