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都勻市第一完全小學面對成績，不驕不躁，着眼於學生的終身學習和未來發展，「他們深深懂得，已有的已是過去，欲求的還在征程」，他們決心緊抓歷史機遇，緊跟時代步伐，以新思想、新觀念、新姿態迎接新的挑戰！為最終把學校建成「高質量、高品位、有特色、現代化」學校而努力奮鬥！

校園資訊

正能量校長：黔南州都勻市第一完全小學副校長龔雁

善·美教育：好校長引領好學校

著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什麼是教育》中寫道：「教育的本質意味着：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。」龔雁副校長自工作以來從事初中、小學英語教育教學工作。曾擔任過學校的班主任、大隊輔導員、教導處副主任，現任都勻一小副校長。她一直踐行「一個好校長就是一個好學校」的工作理念，堅持以「善·美教育」為辦學特色；以「荷」 為文化載體；通過學校教育培養感恩國家、感恩社會、感恩家庭的心地善良的孩子。

作為都勻一小的教師，她有着熱愛教育的情懷和有着濃烈的歸屬感與責任感，在擔任副校長後，她仍然堅持着「認真、務實」的工作作風，她一直都在思考，如何才能讓一小做到名副其實的都勻市第一完全小學，如何做到讓家長和社會的滿意和認可，她深知榜樣的力量是無窮的，所以以身垂範，認真履行工作職責，自覺遵守學校各項規章制度，廉潔自律，不斷完善自身修養，牢固樹立開拓創新精神和服務意識，帶出了一個務實奮進的領導團隊；其次，她明白一所學校的主體就是教師和學生，作為一名管理幹部，培養什麼的教師，怎樣教孩子、教什麼樣的學生是學校發展的重要任務。因此學校的發展離不開一線教師的努力，於是她努力打造出一支愛崗敬業，勇於奉獻的教師隊伍。最後就是要着眼於孩子的成長，關注孩子們的成長，主要在於如何管理學生，如何培養孩子們的行為習慣和養成習慣，如何培養孩子們做人、做一個有用的，做一個有內涵的人。

以「善美教育」為核心 以荷品育人品

都勻一小生源75%為農民工子女，父母為了給孩子更好的生活，常年在外勞碌奔波，導致家庭關愛缺失。這一特殊現象對教育工作提出了嚴格的要求，於是她把面臨的問題納入了課題研究，如何發揮學校教育優勢，切實提高教學質量，她在多年的教學生涯中總結出了答案，那便是「善美教育」，都勻一小始終堅持「立德樹人」，以「善中生美，美澤心靈」的辦學理念為指引，持續踐行「心懷善，行至美」的校訓，不斷發揚「和於心，厲於行」的校風，完善「善其教，美其言」的教風，鼓勵「學唯勤，品唯善」的良好學風。學校和老師以「善、美」為價值導向，以「合作、賞識」為途徑和手段，通過潛移默化的影響，教會學生「心善、踐美」。

為了讓建檔立卡貧困生、留守兒童、進城務工等孩子能有一個穩定、和諧的學習環境，讓孩子能感受到「家」的溫暖。學校開設了「心理諮詢室」，聘請專業心理諮詢老師對部分孩子進行心理輔導；定期帶領留守兒童到「溫馨小屋」，讓孩子們與自己的父母進行視頻聊天或是打電話，給孩子們過生日；鼓勵孩子參加學校社團；給孩子輔導學習、家訪……通過愛的關懷，讓孩子們不再孤獨，不再寂寞，和所有的孩子一樣，在充滿愛的環境中健康快樂成長。

都勻一小以「國學經典」為主線，以國學啟蒙載體對學生實行素質教育，將《弟子規》等中國傳統文化引入校園，引進課堂，讓學生們一邊做《弟子規》操，一邊體會其中孝道、禮道和待人接物的薰陶；大課間活動中，把廣播體操、弟子規操、手語操、繩操與非洲鼓有機融合貫穿於每一周的大課間中，形成了特色大課間。在運動中展現身段美、節奏美、韻律美及和諧美；學校先後開展了「最美少年」年度評比、「我眼中的善行」徵文、繪畫活動等校園文化活動，深挖善美教育的精神價值內涵，學校開發了《迷路的小毛尖》、《劍江媽媽的孩子們》校本課程，以荷花的品質為觸發點，加深學生對自然美和人文美的理解。從理念、活動、教師、課程、環境五個方面整體建設，最終達到成人成才的目的。

從一線中來 又回到一線中去

作為都勻市骨幹教師，她任副校長以來，依然堅守在一線，主動參與英語教學工作，深入課堂，與老師們開展教學聽評課，和老師們一起探討教學中存在的問題。及時掌握學校的教育教學動態，了解教師的教學情況和教學能力。

在教學中，她始終堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，認真備課、分析學情，鑽研教材，大量閱讀教育教學的書籍。注重學生的全面發展，抓好學生的養成教育和常規教育，讓學生知道「行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定成敗」的道理。她積極參加各類學習和培訓，認真領會新課程的教學理念、教學方法，並貫穿於教學中。加強教學課堂常規管理和監控，注重教學的指導和質量評價。創新教研形式，強化校本研修，每學期堅持上示範課、公開課或研討課，在教研活動中，熱情關心每一位同事，樂於把自己的教學方法和經驗分享給每一位老師，特別是青年教師，重視青年教師培養，在她指導和幫助下培養一批又一批優秀的青年教師。同時積極組織、指導學校教師參加國家、省、州、市組織的各個學科優質課的評選活動，學校參賽教師在她帶領的磨課團隊指導下取得優異的成績，碩果纍纍。同時積極開展課題研究，鼓勵學校老師積極參加州、市課題申報，加強指導、督促，保證立項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。可以說，龔雁副校長用自己的經歷完美的詮釋了從一線中來，到一線中去的工作態度。

對工作熱愛和敬業 付出終有收穫

近年來都勻一小緊緊圍繞「書香校園、文明校園、幸福校園、平安和諧校園、教學質量優質校園」為工作目標。以「牢記使命，辦好家門口的學校」為指導思想。通過都勻一小領導和老師們的共同努力，學習取得了不俗的成績：被全國中小學教師繼續教育網、黔南州、都勻市評為「『國培計劃』—貴州省農村中小學教師遠程培訓（校本研修）優秀項目示範校」、「依法治校示範校」、「新課程實驗一星級學校」、「體藝工作先進學校」、 「毒品預防教育示範學校」、安全文明示範校」、「教學質量先進單位」、「學科滲透法制教育示範校」、「優秀少先大隊」、「紅旗少先大隊」、「先進基層黨組織」、「黨風廉政建設工作先進單位」、綜合治理 「紅旗單位」、「模範單位」及「優美教室先進集體」 、教學質量監測 「優秀學校」、「學困生教學質量轉化獎」等稱號，贏得了上級領導和社會各界的廣泛讚譽。

龔雁副校長憑着對教育的熱愛，除了很好地完成學校工作以外，自己的教學工作也沒有落下，通過自身的求實創新和敬業精神，也取得很多優異的成績：數十篇論文在國家級、省級刊物獲獎或發表，其中2019年撰寫的論文《淺談小學英語自然拼讀教學法在教學中的應用》在《課程教育研究》雜誌2019年11期刊登，榮獲本刊論文評選壹等獎。2007年撰寫的《 Lesson 11 Merry Christmas》教學設計，榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2007年教學設計評選壹等獎；主持的黔南州基礎教育規劃課題《城市流動人口子女教育研究》2016年通過了立項，於2019年3月順利結題。

從教多年，龔雁副校長先後獲得多項指導教師獎，並榮獲「優秀教育管理者」、「十佳教育工作者」、「脫貧攻堅優秀黨務工作者」等榮譽稱號。也受到了教育界和學校的廣泛認可，多次受聘為都勻市小學英語優質課評委。2018年受聘為「國培計劃（2018）」中西部項目——鄉村小學特崗計劃骨幹教師訪名校培訓班授課專家和都勻市有效課堂教學診斷小學英語學科專家教師。

教師是人類靈魂的工程師，不可否認，每一個教師都身兼重任，龔雁副校長始終堅持和孩子一起創造「真善美的人生」，她認為善美教育有三個層次：一是心善美，思想支配行動，內在決定外在，一個心地善美的人既能照亮別人，也能溫暖自己；二是行善美，擁有一顆善美的心，還得要在行動上予以體現，對他人有益、對國家有益；三是守善美，善美要堅守內心，不斷加強世界觀改造，不被外界所誘惑。這是教育的三個層次，更是人生的三個層次，教書亦是育人。教會學生如何正確的認知世界，如何面對世界，這是龔雁的教育初心，「善美教育」的征途，她一直在不斷前行，也必將繼續前行。