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原圖鏈接來自 孔夫子舊書網 的圖片

書香校園是北京師範大學出版社出版的圖書，作者是奕陽教育研究院。

內容介紹

關於分享閱讀的實踐研究。力爭呈現幼兒園在營造書香校園的過程中的做法，經驗和創新，總結書香校園的建設經驗和理論。

【書香校園】浸潤書香 幸福成長

為了總結、交流新教育共同體書香校園行動的探索和經驗，今年3月騰衝市教育體育局在全市新教育實驗學校開展「2021年書香校園行動敘事評比」。活動期間共收到稿件 73 篇，經專家組評審，共評選出一等獎 12 篇，二等獎 18 篇，三等獎 26 篇，優秀獎 17 篇。

浸潤書香 幸福成長

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍着的詩行那樣，把人帶往遠方。

——狄金森

書香潤童年

每個人的生命都是一粒神奇的種子，童年蘊藏着不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種潛在的美好與神奇。新教育人堅信，沒有書香的校園，不是真正意義上的學校；沒有書香的校園，只是一個教育訓練的場所。新教育一直主張，把最美好的童書給最美麗的童年。

營造書香教室

教室不僅僅是一個傳授知識的地方，它更是一個播撒理想，收穫幸福，陶冶情操，師生共同歷練的精神家園。

一面牆，一種文化，一份傳遞，一處風景。我們的彩虹班，教室布置關注細節，融入了彩虹元素，創設書香之場，營造良好的書香氛圍。努力讓每一面牆壁都會說話，讓每一處環境都能育人。有豐富多彩的「作品欄」，精美別致的「照片牆」，有「彩虹的約定」「彩虹成長足跡」，還有閱讀筆記、自創繪本、精美書籤的展示，讓我們的班級口號「讓彩虹發光，讓夢想飛翔」越來越響亮。

教室左邊的圖書柜上，擺着一盆盆充滿生機的綠植。書櫃裡，放着一排排內容豐富的圖書。這些圖書大多是孩子們從家裡帶來的，擺放在一起，為班級提供了豐富的課外讀物，大家共享圖書資源，讓書籍能觸手可及。課間，經常聽到孩子們討論自己喜歡的課外書，談論自己喜歡的情節。書櫃旁，或站、或坐，捧起一本書，看得津津有味。

開展讀書活動

完美教室，以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本願景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑。創設好濃郁的書香氛圍，讓學生置身書海，更重要的是開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成閱讀興趣，形成價值認同。

1.詩意晨誦

當晨光灑滿校園，教室里會傳來朗朗書聲，金子美鈴、金波、雪野等詩人的詩歌，擦亮每個日子，呵護每個生命。每周一個單元的誦讀，兒童詩、童謠、經典詩文，為孩子們構築了一個溫馨的成長環境。「一道晨誦」里的一次次打卡，見證着孩子們的進步。每個學期，根據孩子們的打卡情況，頒發「打卡小明星」獎狀，提高了孩子們的誦讀興趣。讀着讀着，孩子們學着寫出了一首首小詩。晨誦，讓孩子們的每一個日子都變得明亮起來。

靜心午讀

午讀時間，孩子們捧起一本書，沉浸在書的世界裡。根據教材中「快樂讀書吧」的閱讀推薦，我們同步推進閱讀。讀《安徒生童話》《中國古代寓言》《中國古代神話》《十萬個為什麼》……推薦閱讀《中國歷史故事》《41℃演講》《月輪熊小黑》……積累生字、詞語，繪製情節格，完成閱讀摘錄，做讀書小報，交流感受深的情節。此外，每周開展一次「小小朗讀者」活動，孩子們捧起課外書，輪流到講台上朗讀。在聽與讀的過程中，孩子們的朗讀、理解能力得到提升。孩子們走進經典，與經典對話，在閱讀中汲取營養。通過不斷閱讀，形成獨立思考，才會有自己的思想，才能不斷成長。

趣味微課

語文課前兩分鐘微課，以訓練學生的聽、說、讀、寫能力為目標，以豐富的語文知識和學生的所見、所聞、所思為素材，開展了介紹動植物、講成語故事、講山海經故事等主題的微課。孩子們精心準備講稿、課件。在一次次演講中，孩子變得更加自信，表達能力也得到提高。

經典繪本

每周的繪本課堂，所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細節的領悟和心靈的體會。《石頭湯》讓孩子們感受到合作與分享帶來的快樂；《愛心樹》讓孩子們由無怨無悔的蘋果樹體會父母對自己的那份無私的愛；《勇氣》讓孩子們知道什麼是勇氣而不是魯莽，幫助孩子們克服心中的恐懼……孩子們在與繪本進行心靈的對話中，開闊眼界，豐富內心。

「讀寫繪」活動，作為閱讀的延伸，讓孩子們感受到不一樣的樂趣。孩子們創作的春遊繪本、故事繪本，一幅幅精美的圖畫，一行行稚嫩的文字，展現了孩子們豐富而又神秘的心靈世界，見證着孩子們的成長。

學期末，結合學校的閱讀考級制度，根據孩子們的閱讀情況，評定出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七個等級。「七彩評價」讓孩子們明確自己努力的方向，向更高等級邁進。

班本課程

我們的課程取材於中華傳統習俗——二十四節氣。通過圖片、視頻讓孩子們了解每個節氣的由來、物候和習俗，讀一讀相關節氣的詩詞，動手畫一畫、寫一寫節氣所見所思，與自然同步，與物候同行，與傳統同在。

乘着新教育的東風，學校繼續大力推進書香校園建設，樓道上的蜂巢書櫃，長廊上的繪本展板，別具特色的圖書漂流，創意無限的課本劇表演，以及經典詩文誦讀，讓孩子們耳濡目染，浸潤在書香之中。

新教育實驗的核心理念是為了一切人，為了人的一切。這裡的「人」，不僅僅指學生，也包括教師和家長。朱永新教授說，在學校就要讀書，讀書就意味着教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。如果沒有專業閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發展。好老師，就是做孩子閱讀的引路人。

視頻

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