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方濟會學校財團法人臺南市黎明高級中學，又稱臺南市私立黎明高級中學，簡稱黎明中學或黎明高中，位於中華民國臺南市麻豆區，是一所由天主教方濟會所創辦的私立中學。黎明中學原係設於山東省濟南的黎明學校（中共接管後現為山東省泰山中學），後於1963年於臺灣復校，創辦人為方濟會苗克聖神父等人成立。 黎明中學在創校初期只有初中部，後來才設立高中部，現在是一所完全中學，現在國中部為25班，高中部為23班，班級名稱以八德來命名：忠、孝、仁、愛、信、義、和、平、真。
校史
- 1963年，動土奠基，校名確立為「臺南縣私立黎明初級中學」，聘高世英神父為校長，馬效賢神父為副校長。八月開始招生，收初中新生四班，聘用教職員工十二人，於九月開學。
- 1966年，第一屆初中生畢業，試辦高中，增設初中女生部。
- 1967年，增設高中部，校名改為「臺灣省臺南縣私立黎明高級中學」。
- 1969年，為配合輔仁大學之擴校計劃，擬改制為輔仁大學農學院。詎料輔仁大學設院計劃終止，教會當局審慎研究認為當時在臺灣無增設農學院之迫切需要，續辦中學。
- 1980年，校地四甲之所有權原屬臺南縣麻豆鎮公所，正式過戶贈與。
- 1982年，校長高世英神父積勞成疾，於十月間中風，由副校長馬效賢神父代理校務。
- 1988年，國中部奉準增招新生一班，共招生七班，高中新舊生合計三十一班。校長高世英神父、副校長馬效賢神父獲准辭職，校務由教務主任鄭文雄代理。
- 1990年，新聘校長譚仲凱神父上任，乃第二任校長。
- 1997年，高、國中部各增招生一班，全校合計四十八班。
- 1999年，校長譚仲凱神父退休，董事會遴聘林思川神父任代理校長。
- 2000年，黃鴻慶先生接任黎明中學校長。
- 2001年，教務主任徐朝璋先生代理校長，六月初由林獻情先生接任黎明中學校長。
- 2003年，教務主任林志元先生代理校長，三月底接任黎明中學校長。2007年，曾任臺南一中教務主任，六信家商校長的陳金城先生接任黎明中學校長。
- 2011年，曾任桃園市振聲高中教務主任、生命教育中心主任，亦為黎明中學校友之羅家強先生接任黎明中學校長。
- 2012年，更名為方濟會學校財團法人臺南市黎明高級中學。
- 2013年，國中部第49屆增設第一屆真班。
- 2014年11月12日，舉行新建校舍開工動土祈福典禮，將於兩年半內興建新行政大樓、新國中部大樓、新高中部大樓、新電梯一座，拆除舊國中部大樓、科學館大樓及舊行政大樓。
- 2014年12月，新校舍工程正式動工。
- 2016年8月，國中部大樓、新行政大樓完工。待國中部搬遷完成後，原地將拆除以興建新高中部大樓。
- 2016年9月，開始拆除行政大樓，因此全體學生於九月初有三天假可放，於隔年寒假前三天補課。
- 2018年6月8日，高中部大樓完工，同日舉辦完工典禮，恰巧為畢業典禮前一天，此屆高三畢業生因此無緣使用到新建大樓。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.