吳武典檢視原始碼討論檢視歷史
吳武典 |
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基本資料 |
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英文名 Wu-Tien Wu |
獎 項 |
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榮 譽 |
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經 曆 |
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吳武典（Wu-Tien Wu），生於（1940年10月15日-），臺灣宜蘭縣頭城鎮人，美國肯塔基大學哲學博士，台灣教育家，學術成就涵蓋「學校心理、資賦優異、身心障礙、特教政策、輔導工作、測驗編製與教育改革」等七大領域，被大陸學界稱為「中國特教的先行者」。曾經擔任臺灣師範大學教育學院院長、世界資優教育協會(WCGTC （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館） )主席。
生平
求學歷程
- 1953年畢業於臺東師範附小，1956年花蓮省中初中部畢業，1959年臺灣省立花蓮師範學校（今國立東華大學花師教育學院）畢業。在校期間擔任全校班聯會主席。受時任校長李昇(國際名導演李安之父)賞識。
- 1966年臺灣師大教育系畢業，1971年 以《輕度智慧不足兒童辨別學習之研究》論文獲得臺灣師大碩士學位，為臺灣師大教育研究所第一篇特殊教育論文和實驗研究論文。
- 1973年赴美國肯塔基大學攻讀博士學位，受業於著名心理學家巴克雷教授(Prof. James R. Barclay)，主修學校心理學。1975年自美取得博士學位返台。1983年巴克雷在吳邀請下，來台灣客座講學半年，巴克雷授權吳自由發展或翻譯他的所有評量工具，並稱吳〝academic son〞，視吳為其學術傳人。
學術主題
投身特殊教育
吳武典和特殊教育結緣始於大四參觀臺北盲啞學校（現臺北啟聰學校 （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館） ），參訪後深受感動，認為盲聾學生雖有殘缺，卻仍具有成長的潛力，社會和人們應予他們更多的人文關懷。1971年在郭為藩教授指導下完成碩士學位論文。留美返國後，吳武典開始投身特教迄今，認為教學要以學生為本，也要以教師為本。
建構出多概念的智能架構
吳武典研究探討一般學生與資優學生的職業興趣，後將生涯發展與多元智能做成連結，對生涯輔導的架構呈現比較多維的架構。類似的概念也呈現在加德納教授的《多元智慧》與史坦伯格教授的《成功智慧》融合，加上其所提出的《多元智能組型》，開創出學術上對於智能的新視野。吳認為：「每個人的潛能，都比我們自己想得多，只要『好好用』，就很夠了，關鍵在於怎麼發現天賦，又如何加以發揮。」
現任
- 國立臺灣師範大學特殊教育系名譽教授
- 國立屏東大學終身榮譽講座教授
- 廣東省嶺南師範學院特聘教授兼特殊教育系主任
- 粵台教師教育協同創新發展中心首席專家
- 國家教育研究院12年國民基本教育課程發展會委員兼特殊教育組召集人
- 「張老師」基金會專業指導委員會主任委員
- 臺北市特殊教育諮詢會 （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館） 委員
- Gifted Education International （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館） 等國際學術期刊編輯顧問
- 香港教育大學博士學位外審委員
傑出事蹟
一、殘障福利研究方面
任內政部身心障礙者權益保護委員會委員，主持完成「我國殘障福利法執行成效之評估」、推展我國殘障者職業訓練與就業輔導之研究、台北市工商企業機構雇用殘障者意願研究、有關殘障法規適用情況調查研究等，促成殘障福利方面之行政革新（如殘障福利法之修訂）。
二、特殊教育研究及實務方面
主持完成「我國無障礙校園環境需求之評估」、第二次全國特殊兒童普查、我國特殊兒童教育安置之檢討與規劃研究、台灣省國民教育階段在家自行教育與相關問題之探討、台灣省中學階段身心障礙特殊班學生畢業動向追蹤調查研究、特殊教育科技建設規劃等，對我國特殊教育進行諸多探討及實徵研究資料，貢獻良多。
三、資優教育研究及實務方面
主持國科會整合型研究計畫「我國資優教育全方位發展策略之研究」及「多元才能發展方案之規劃鑑定與實驗」，並完成多項子計畫，研究成果發表於國內外學術季刊。
四、測驗與輔導研究及實務方面
編制修訂二十餘種測驗量表，對於特殊兒童鑑定與輔助提供有力之評量工具。
擔任教育部「六年輔導工作計畫」諮詢委員會召集人、救國團「張老師」指導委員會指導委員、台北市少年輔導委員會指導委員，協助推廣我國社區及學校輔導工作。
五、發表論文
發表逾二十本專書及兩百餘篇學術論文。
六、殘障福利研究方面
教育行政研究及實務方面
七、國際與兩岸學術交流方面
與美國約翰布金斯大學合作，在台灣師大舉辦四次中美特教科技研討會，帶團赴該訪問，並促成兩校締結為姐妹校。
積極參國際教育學術團體活動，發表論文，並多次應邀擔任主講者，曾獲世界資優教育協會三次授獎，並獲選為國際跨文化研就學會會士。
主辦多次國際會議，亦為亞太資優教育聯盟兩位發起人之一
著作
- 《輔導原理》（臺北：心理出版社，ISBN：9577020151)
- 《團體輔導》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861913469 )
- 《管教孩子的十六高招》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861914008 )
- 《特殊教育導論》（臺北：心理出版社，ISBN：9789861919287 )