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| − | 化学工程是建立在其最基础的[[概念]]——单元操作之上。多数人认为乔治·戴维斯发明了单元操作这项学科，但并没有积极地去发展它。1887年，他在英国[[曼彻斯特大学]]开课教授单元操作，被认为是化学工程的早期先锋。早在戴维斯开这门课的三年前，亨利·爱德华·阿姆斯特朗便已在伦敦城市研究所行业协会开了一门学位课程；然而，当时多数的雇主都偏好雇用[[化学家]]或[[机械工程师]]，其课程的毕业生前景并不被看好，因此失败收场。而美国[[麻省理工学院]]、[[英格兰]]的[[曼彻斯特维多利亚大学]]以及[[伦敦大学]]所开授的相关课程也都面临了类似的情况。 | + | 化学工程是建立在其最基础的[[概念]]——单元操作之上<ref>[https://www.sohu.com/a/139258761_657974 化学工程学与化学工程教育 ]，搜狐，2017-05-09</ref> 。多数人认为乔治·戴维斯发明了单元操作这项学科，但并没有积极地去发展它。1887年，他在英国[[曼彻斯特大学]]开课教授单元操作，被认为是化学工程的早期先锋。早在戴维斯开这门课的三年前，亨利·爱德华·阿姆斯特朗便已在伦敦城市研究所行业协会开了一门学位课程；然而，当时多数的雇主都偏好雇用[[化学家]]或[[机械工程师]]，其课程的毕业生前景并不被看好，因此失败收场。而美国[[麻省理工学院]]、[[英格兰]]的[[曼彻斯特维多利亚大学]]以及[[伦敦大学]]所开授的相关课程也都面临了类似的情况。 |
路易斯·诺顿从1888年开始，在麻省理工学院开授了全美第一门化工课程。诺顿的课程与同期的[[阿姆斯特朗]]的课程，基本上互相类似，皆合并了化学与工程等学科知识。当时从事本行的初期化学工程师都面临了身份上的问题，他们一方面像是工程师，另一方面又不仅是一般的化学家。1905年，威廉·沃克在自己的课程中介绍了单元操作的理论。到了1920年代，单元操作已经在前述学校与学院中，成为化学工程重要的一环。1908年成立的[[美国化学工程学会]]（AIChE）是让化学工程成为独立科学学门的一个重要角色。此外，在它的成立与推动之下，单元操作成为化学工程学的重点领域。与此同时，于1922年成立的化学工程协会（IChemE）也确立了化学工程为一门独立的学科。 | 路易斯·诺顿从1888年开始，在麻省理工学院开授了全美第一门化工课程。诺顿的课程与同期的[[阿姆斯特朗]]的课程，基本上互相类似，皆合并了化学与工程等学科知识。当时从事本行的初期化学工程师都面临了身份上的问题，他们一方面像是工程师，另一方面又不仅是一般的化学家。1905年，威廉·沃克在自己的课程中介绍了单元操作的理论。到了1920年代，单元操作已经在前述学校与学院中，成为化学工程重要的一环。1908年成立的[[美国化学工程学会]]（AIChE）是让化学工程成为独立科学学门的一个重要角色。此外，在它的成立与推动之下，单元操作成为化学工程学的重点领域。与此同时，于1922年成立的化学工程协会（IChemE）也确立了化学工程为一门独立的学科。 | ||
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| − | 1940年代，仅就单元操作已不足以应付化学反应器的发展；然而，单元操作在[[英国]]和[[美国]]各学院的化工课程中，依然处于优势。直到1960年代，输送现象才开始受到较大的关注。输送现象提供了化学工程一个系统分析的方法。[[第二次世界大战]]前后的化工发展，主要是由石化工业所引领的，不过其他领域亦有所发展。1940年代，生化工程与制药工程开始有所进步，技术已足以大量生产[[青霉素]]、[[链霉素]]等医用抗细菌药。同时，[[高分子科学]]于1950年代的发展，促进了后来塑胶工业的兴起。 | + | 1940年代，仅就单元操作已不足以应付化学反应器的发展；然而，单元操作在[[英国]]和[[美国]]各学院的化工课程中，依然处于优势。直到1960年代，输送现象才开始受到较大的关注。输送现象提供了化学工程一个系统分析的方法。[[第二次世界大战]]前后的化工发展，主要是由石化工业所引领的，不过其他领域亦有所发展。1940年代，生化工程与制药工程开始有所进步，技术已足以大量生产[[青霉素]]、[[链霉素]]等医用抗细菌药。同时，[[高分子科学]]于1950年代的发展<ref>[https://www.sohu.com/a/125127597_609505 中国高分子科学的发展概况与趋势（ 胡汉杰，1999年9月）]，搜狐，2017-01-25</ref> ，促进了后来塑胶工业的兴起。 |
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於 2020年8月31日 (一) 06:43 的最新修訂
化學工程，簡稱化工，是研究以化學工業為代表以及其他過程工業（例如石油煉製、冶金、食品及印染工業等）生產過程中有關化學過程與物理過程的一般原理和規律，並且應用這些規律來解決過程及裝置的開發、設計、操作及改善問題的工程技術學科。它主要研究大規模改變物料中的化學組成及其機械和物理性質。簡單地定義化學工程的本質，它是以數學及少量的物理觀念為基礎應用於化學工業上，來替生產各式化學品或是物料的工廠提供一個最節省成本的反應流程設計方式。實驗研究、理論分析和科學計算已經成為當代化工研究中不可或缺的三種主要手段。
歷史
化學工程是建立在其最基礎的概念——單元操作之上[1]。多數人認為喬治·戴維斯發明了單元操作這項學科，但並沒有積極地去發展它。1887年，他在英國曼徹斯特大學開課教授單元操作，被認為是化學工程的早期先鋒。早在戴維斯開這門課的三年前，亨利·愛德華·阿姆斯特朗便已在倫敦城市研究所行業協會開了一門學位課程；然而，當時多數的僱主都偏好雇用化學家或機械工程師，其課程的畢業生前景並不被看好，因此失敗收場。而美國麻省理工學院、英格蘭的曼徹斯特維多利亞大學以及倫敦大學所開授的相關課程也都面臨了類似的情況。
路易斯·諾頓從1888年開始，在麻省理工學院開授了全美第一門化工課程。諾頓的課程與同期的阿姆斯特朗的課程，基本上互相類似，皆合併了化學與工程等學科知識。當時從事本行的初期化學工程師都面臨了身份上的問題，他們一方面像是工程師，另一方面又不僅是一般的化學家。1905年，威廉·沃克在自己的課程中介紹了單元操作的理論。到了1920年代，單元操作已經在前述學校與學院中，成為化學工程重要的一環。1908年成立的美國化學工程學會（AIChE）是讓化學工程成為獨立科學學門的一個重要角色。此外，在它的成立與推動之下，單元操作成為化學工程學的重點領域。與此同時，於1922年成立的化學工程協會（IChemE）也確立了化學工程為一門獨立的學科。
演進
1940年代，僅就單元操作已不足以應付化學反應器的發展；然而，單元操作在英國和美國各學院的化工課程中，依然處於優勢。直到1960年代，輸送現象才開始受到較大的關注。輸送現象提供了化學工程一個系統分析的方法。第二次世界大戰前後的化工發展，主要是由石化工業所引領的，不過其他領域亦有所發展。1940年代，生化工程與製藥工程開始有所進步，技術已足以大量生產青黴素、鏈黴素等醫用抗細菌藥。同時，高分子科學於1950年代的發展[2]，促進了後來塑膠工業的興起。
近期發展
隨着計算機科學的迅速發展，大大簡化了人工計算與手繪的複雜過程。人類基因組計劃的完成不僅是化學工程學的進步，也被視為是一項基因組學與基因工程的重大發展。化工原理亦被運用在大量製造核酸序列。
視頻
化學工程 相關視頻
參考文獻
- ↑ 化學工程學與化學工程教育 ，搜狐，2017-05-09
- ↑ 中國高分子科學的發展概況與趨勢（ 胡漢傑，1999年9月），搜狐，2017-01-25