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行善故事適合當孩子品格教育的教材，建立孩子正向的人生觀，培養孩子包容、相互尊重的好品格！

行善故事，適合當孩子品格教育的教材，建立孩子正向的人生觀，培養孩子包容、相互尊重的好品格！

常言道：“積德雖無人見，行善自有天知。”禍與福雖然是截然相反的兩端，但都不是生活強加在人身上的，而是人們自己意識和行為去感召來的。給他人帶來利益，自然就是一種幸福之道，或者說是自修幸福之道的一種方法。

「在意業上，不慳貪而濟困救急，喜捨布施。」是十善之一，布施是要我們放下貪念，不能只有「我、我、我」。心量要大，福氣才會大，當我們把鮮花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己，那「聞到花香」就是獲得的福氣之一。布施所包含的不單只是金錢，還可以有更多，例如：任何對別人的幫助、一個微笑、一句讚美。布施就是把你有的，給予幫助那些真正有需要的人！

當自己心量寬大了，不刻意銘記著自己的付出，只要默默地奉獻和給予，反而幫了自己。在日常生活中，又何嘗不是這樣呢？不起眼的一個小動作卻能引起一連串的巨大反應，這就是著名的「蝴蝶效應」。自己看來是小小的暖心舉動，卻為能他人注入一股暖流，這是多麼好的事啊！總之，善有善報，惡有惡報，好與壞的念頭，得到的結果是截然不同的，就讓自己善的種子散播到社會各個角落吧！

王醫師在新北市三重的淡水河邊長大，爸爸是木工，家有四個男生，王醫師是老大。小時候爸爸要借錢買米，有做工才能還。媽媽賣過豬血糕、後來去幫人挽面。但王醫師不計較、也不抱怨。他覺得父母不會故意不給他好環境，父母是沒有辦法。

讀三重國小一年級開學第一天，老師點名，有一個名字一直沒人舉手，後來老師用台語唸，他才知道是老師在叫他。他那時不知道還有一種語言叫國語。老師叫每個人去東方出版社用十元買一本書，全班就有五、六十本可以輪流看。但他那時沒有零用錢。他就去垃圾場撿破銅爛鐵，專門撿壞掉的燈泡，因為裡面的鎢絲是比鐵線還值錢的金屬。河邊也有很多鐵工廠，會倒出含鐵的砂土和鐵塊，他用磁鐵把鐵塊吸出來，再拿去賣。

他是家裡唯一一個繼續升學的人。考上台北市的大同中學是他第一次離開三重。每天早上學校六點鐘開門，他就到了，因為在教室看書可以替家裡省電費。老師開補習班，他哪有錢補習？老師就叫他去當小老師，幫老師點名、改考卷、修理課桌椅（因為放假跟爸爸去上工，所以他會），然後老師替他付下學期學雜費。念建中時有天突然盲腸炎得開刀，同學們還捐錢替他湊醫藥費。

他的環境讓他能忍別人所不能忍。他很喜歡看偉人傳記，岳飛、林肯這些人的出身都很卑微，所以他一直以為所有偉人都是刻苦出身，相信只要努力就會有機會。因為很單純，反而沒有太多欲望。他從小也不會去比較，好像一隻鴨在雞群裡不知道自己是鴨子。

進台大醫學院才知道，絕大多數同學都非富即貴。有同學說自己的嗜好是射箭，他想都想不出來。所以他喜歡笑說：「有人出生帶金湯匙、有人帶銀湯匙，我是忘記帶湯匙。」他不太會自卑，包括他長得比別人矮。他接受自己，不會去羨慕別人，他沒有的，就想辦法去掙來、去考來。他的爸爸是養子，媽媽只有弟妹，他家的親屬關係很單薄，他是所有親戚孩子中唯一飛出去的，其他人都是「勞力士」（勞工階級）。他很喜歡的座右銘是「施人慎勿念，受施慎勿忘」。

大專聯考因英文不好，考了三次才進台大醫學院。第二次考上北醫，因為又是私立的，學費是台大的好幾倍，他想補習再重考，也想離開家，不好意思再花家裡的錢。一位建中好友的媽媽知道了，就歡迎他去住好友家。好友家境很好，他爸媽雖然不捨，但是也只好答應。快註冊時，陳媽媽主動拿錢給他，也願意幫他繳補習費。

他那一年真的在好友家生活（他同學在外地念書），陳媽媽每天煮飯給他吃，還主動給他零用錢。他真的受之有愧。這位當年坐在隔壁的同學是他生命中的貴人，陳媽媽絕對是天使，他的同學和陳媽媽就是看他很努力，後來不斷幫助他，從不求回報。我想，這助人事蹟足以寫成行善故事！

他真的很感恩。現在只要有機會他就幫助人，讓那被幫助的人成長成熟，變成社會上有用的人，也許需要十年、二十年，就像他同學全家對他一樣。

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故事2-無私而幫了自己

住在南非東倫敦一個偏遠小鎮的喬治，開車經過了一條僻靜又崎嶇的山路，他趕著回家載可能早產而肚子痛得要命的妻子海倫去醫院。喬治的手機響著，是海倫催促他快一點，不過聲音一次比一次微弱了，喬治心急如熱鍋上的螞蟻，就在此時，突然看見前面一位中年人攔下他的車子，原因是中年人安東尼開車時發現剎車掣失靈，為了防止車子衝下山坡，只有將車開向山邊擦過去，藉此減緩車速並把車停下來，可惜轉向過快，而撞向山坡，導致沒有繫安全帶的九歲兒子被抛出了車外，滾下山坡，身受重傷而且血流不止。縱然海倫一再催促喬治，但喬治看到小孩命在旦夕，生死攸關，還是先把小孩送到醫院去。

到醫院後，急忙安頓安東尼的兒子進入急診室，喬治立刻撥打家中電話，可是卻沒人接聽，當下淚水奪眶而出，他想到的是海倫應該出了意外，於是著急地正準備開車回家，就在此刻，安東尼的妻子瑪麗走過來，深表歉意並告訴喬治已將海倫送來這間醫院。原來瑪麗趕去救兒子時，路過看見孕婦海倫彎了腰、扶著欄杆在路邊等車的痛苦模樣，心想還是先把這孕婦送到醫院再去救兒子。

正因為彼此都爭取了充分時間，安東尼的兒子迅速地擺脫生命危險。而海倫也同樣脫離了險境，母子平安 ^[2]

故事3-是你教會了我〜感人肺腑的師生緣，觸發你我的心靈

開學的第一天，張老師站在五年級的學生們面前，說了個謊。她看著她的學生們，說她會平等地愛班裡的每一位同學。但這是不可能的，那是因為坐在前排的一個小男孩，他叫李德惠。張老師發現，小李根本無法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎麼受大家歡迎。張老師很喜歡在他的卷子上用紅筆畫一個個紅叉。

過了不久，張老師教課的學校要求老師對每個孩子過去的紀錄進行審閱，她把小李的檔案放到了最後一個才看。然而，當她看小李檔案的時候吃了一驚。小李一年級的老師寫道：「小李是個聰明的孩子，永遠面帶笑容。作業寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來了歡樂。」二年級的老師寫道：「小李是一個優秀的學生，深受同學的喜歡，但是他很苦惱，因為他媽媽的病已經到了晚期，家裡生活困難。」三年級的老師寫道：「母親的去世對他是個沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責任感不強，如果不採取一些措施，他的家庭會對他產生不利影響。」四年級的老師寫道：「小李性格孤僻，對學習不感興趣。他沒有什麼朋友，有時會在課堂上睡覺。」此時，張老師才意識到問題的所在，她為自己的行為感到羞愧。

老師節到了，當學生們送給她老師節禮物之時，她更是無地自容。學生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨小李的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。張老師費了很大勁才打開這個禮物。那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經丟失了，還有一瓶只有四分之一的花露水。一些孩子開始發笑，她制止了他們。她大聲誇讚這只手鏈多漂亮啊，並把它戴在手上，還在手腕上擦了些花露水。那天放學後，小李說了一句話才走：“張老師，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。”

孩子們走後，她哭了至少一個小時。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術，而是研究怎樣教育孩子們。張老師開始特別關注小李。陪他一起學習時，他的大腦便顯得靈活起來，她越鼓勵他，他的反應就越快。到了這年年末，小李已經成為班上最聰明的孩子，盡管她說過會平等地愛所有的孩子，但小李成了她的“寵兒”。

一年後，張老師在門縫下發現一張紙條，是小李寫的，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。又過了六年，張老師又收到小李的另一張紙條。他說，自己已經高中畢業，成績排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。多年後，張老師收到一封信，這次小李說，當初拿到學士學位後，他決定繼續留在學校深造，他還說，張老師仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的落款變得長了些：醫學博士李德惠。

那年春天，小李又來了一封信，說他馬上要結婚了，他不知道張老師是否願意參加他的婚禮，並坐在新郎母親的座位上。當然，張老師去了。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專門噴了小李母親用過的那種花露水。師生倆互相擁抱，李德惠博士輕聲在張老師的耳畔說道：「謝謝你，張老師，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為。」

張老師眼含熱淚，低聲說：「小李，你全搞錯了，是你教會了我，直到遇見你，我才知道如何做老師。」 ^[3]

世法哲言

世法哲言十七、太陽性之于偉，何以故耳？面萬法與群生施光放熱故耳，故為人讚，由是之道，為或之流為眾而消益者是為其大也。

太陽的本性之所以偉大，是什麼原因呢？是太陽燃燒自己而給這個世界帶來光明、溫暖和能量，使植物得以生長，人類和動物得以生存，我們這個世界具備生存之力，也就是說，太陽為世界萬物施其諸益。所以，人人都讚嘆它偉大。那麼，同樣的道理，我們的人，只要是無自私自利之心，默默奉獻，甚至不惜犧牲自己，為大眾的利益服務，給大眾帶來福利，帶來好處，那麼，所有人都會敬重你，都會讚嘆你的功績，而自己也就偉大了。 ^[4]

世法哲言二十、受人之敬者，由布益于或而所至也，如眾之讚游池妙哉，原在它之解暑施涼故耳。

有的人在社會上很受人尊敬，這是什麼原因呢？主要是他有高尚的品德和豐富的知識，能給人們帶來好處、帶來利益，時時對他人施以關懷和溫暖，大公無私，在他人遇到困難時總是全力救助，由此，人們才熱愛和敬重他，這是一個顛撲不破的真理。就正如通常在夏天，大家都喜歡說游泳池好一樣，其原因主要在於在夏天的暑熱當中，游泳池能給人解熱施涼，幫助人們消除炎熱的疲勞，送來舒適的涼意，所以大家才會讚頌它。因此，同樣的道理，作為一個人，一定要給人類帶來好處，給大眾謀取福利，這樣，自然而然地，大眾就會尊重你。 ^[5]