達州市政府機關幼兒園檢視原始碼討論檢視歷史

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達州市政府機關幼兒園始建於1951年，位於我市東城區，洲河之畔，通川中路72號。占地面積4163.2平方米，建築面積6448.4平方米，戶外活動場地500平方米。

辦學規模

全園現有18個教學班，幼兒770餘人。

師資力量

有在職教職工45人，其中正副園長4人，幼兒教師31人，其他工作人員10人。全園教師中，大專以上學歷31人，占91.2%；中專學歷3人，占 8.8%。小教高級職稱18人，占52.9%，一級職稱16人，占47.1%。因工作需要，幼兒園還另外招聘了工作人員25名（其中教師7名，保育員17名，門衛1名，清潔工1名）。

歷史沿革

達縣專區託兒所：1951年7月，地方結束軍閥，相繼成立了地委和行署機關。鑑於當時抗美援朝戰爭爆發，部隊急於進行整編，紛紛將部隊的隨軍幼兒園予以解散。為切實解決機關職工子女入托之需，由地委組織部牽頭，行署人事科、地婦聯等單位共同協商，組建了「達縣專區託兒所」。地址設在小北街（現達州賓館境內）。占第面積1300平方米，有平房14間。由地委組織部、行署人事科行文，調來段基華同志任所長。職工有10人，小朋友僅有5人。1952年11月，託兒所搬遷到通川橋頭，幅員較舊址大好幾倍，共有各類房屋26間，占地面積8.33畝。

達縣專區健康幼兒園：1955年2月，託兒所與達縣專區幹部子弟學校合併，定名為「達縣健康幼兒園」。由曹邦秀同志任園長。

達縣地區革命委員會直屬機關幼兒園：1966年到1976年，幼兒園捲入文化大革命，行政機構改為「革命領導小組」，選舉餘興傑同志為領導小組組長。幼兒園名稱也改為「達縣地區革命委員會直屬機關幼兒園」。1971年10月，當時地革委負責人李香山同志在「顧全大局」的口號下，將幼兒園1008平方米的兒童活動場地及一幢教學樓（建築面積366.5平方米）劃撥歸達縣針織廠。

達縣地區行政公署直屬機關幼兒園：從1977年開始，幼兒園工作逐步走上了正軌，收托範圍由只收地直屬機關幹部的子女，擴大到面向社會招生。辦園形式也由原單一的全托，增辦了白托三餐、半托。名稱再次更改為「達縣地區行政公署直屬機關幼兒園」，由余興傑同志擔任園長。自1977年，我園先後參加了達縣舉辦的歷屆幼兒運動會，獲得了拔河、長跑、短跑、竹馬、運球、跳繩、籃球、兔跳、三輪車等項目的集體和單項冠軍；參加「達城之春」音樂會以及各種社會活動，均取得了較好的成績；我園還為省體校輸送了一批優秀人才，如體操技巧世界冠軍周旋、陳剛、陳小偉，體操健將徐揚等。保教工作始終貫穿着為人民服務的宗旨，狠抓職工的職業道德教育。王明前同志先後於1980年和1982年出席省托幼先進個人表彰會，被評為「省為人師表先進個人」；羅天英同志被評為「省三八紅旗手」；幼兒園歷次被評為省、地、市「先進集體」，1984年被評為達縣市「文明單位」。

1995年，餘興傑同志退休，趙宜萍同志擔任園長。同年12月，我園經四川省教育廳檢查合格，命名為「四川省合格示範幼兒園」。達州市政府機關幼兒園：1999年6月，國務院批准撤消達川地區，設立達州市。幼兒園也再次更名為「達州市政府機關幼兒園」。在半個多世紀的辦學實踐中，我園積澱了厚重的園本文化和科學的管理體系。如今，已經發展成一所師資力量雄厚、教學設施完備、特色鮮明、在本地區有一定影響力的省級示範幼兒園。在各級黨政、教育部門的正確領導和關懷支持下，我園認真貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》，求真、求實、求新，深入開展素質教育改革。科學管理、依法治園，敬業奉獻，面向未來。加快自身發展建設，充分發揮示範幼兒園的模範帶頭作用，與周邊縣區幼兒園建立親密的業務指導關係，構築交流共享的平台，積極開展了多種形式的教育示範輻射活動。

特色展現

辦園宗旨

一切為了孩子 為了一切孩子 為了孩子一切

園 訓

崇德 博學 求真 奮鬥

園 風

敬業 篤行 慎思 至善

基本職能

對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育，面向社會，為廣大幼兒家庭服務，為孩子終生學習和可持續發展打好基礎。

主要職責

(一) 貫徹執行國家教育工作的方針、政策和法律、法規，實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

(二) 認真執行我市教育工作的政策和規範性文件。在市政府辦公室和市教育局的指導下，深入開展好教育教學常規管理和教育教學改革工作。

(三）遵照相關部門要求，開展好精神文明、綜合治理、愛國衛生、計劃生育、無毒社區、安全文明等工作。(四）統籌管理本單位教育經費。(五）承辦市政府辦公室、市教育局交辦的其他事項。

園本特色

（一）幼兒體操 ：我園體操隊組建於上世紀70年代，當時，曾代表達縣地區參加過全省基本體操和藝術體操比賽，並取得了優異成績。自上世紀80年代，我園體操隊就源源不斷地向四川省體操隊、國家體操隊以及一些國外體操隊輸送過大量人才，其中，包括李堯、陳剛、徐雪瑩、徐洋等優秀運動員。2000年以後，我園把體操訓練納入常態的工作當中，更側重於促進孩子的身心和諧健康成長。從2000年到09年，我園體操隊8次參加達州市的少兒基本體操比賽，3次參加四川省比賽，1次參加全國少兒基本體操比賽，成績斐然。（二）教學特色：1、多彩思維人本數學：2011年下期，我園使用由北師大培訓中心幼教部主任、多彩思維教研發展中心負責人王曼卿教授率領教研團隊開發的「多彩課程」人本數學作為我園的特色課程。本教材符合教育部《幼兒教育指導綱要（試行）》，能充分尊重幼兒的認知規律、尊重幼兒的人格權利，深受孩子、家長喜愛，效果十分良好。下面簡單介紹一下課程特點：多彩思維的多彩具有三方面含義：一是兒童智能的多元性，二是教學方法的多樣性，三是學科知識的整合性。智能的多元性：正確地看待人性本身，承認個體差異，讓幼兒通過各種體驗活動把優勢智能和劣勢智能進行互補，讓幼兒的語言智能，數理邏輯智能，音樂智能，肢體運動智能，視覺空間智能，人際交往智能，內省智能，自然觀察智能得到各種體驗和全面提升。

教學方法的多樣性：本課程融匯了來自世界各個國家近200年流傳的先進教學教法，如自信心訓練，美國感覺統合教學，蒙台梭利教學，奧爾夫音樂教學，福祿貝爾數學教育，台灣創造力教學，兒歌童謠教學，團康遊戲，戲劇教學等。讓幼兒掌握知識更開心，教師狀態更輕鬆，做到師、幼、家三方和諧互動。

學科知識的整合性：整合就是把不同的事物與物質，相互滲透、交互。讓幼兒領悟事物之間的關聯關係，感受變化、學會觀察、勤于思考、建立主張。因此可以說任何學習都不是單一學科也不是孤立存在的。

多彩思維兒童素質系列課程以培養兒童的多彩思維為歸宿。那麼，什麼是多彩思維呢？概括說來，多彩思維（Colorful-Thinking），應具有如下特點：

1、思維的創新性。

2、思維的靈活性。

3、思維的求異性。

4、思維的變通性。

5、思維的拓展性。

6、思維的趣味性。

思維是人類認識活動核心，是人腦特有的機能，是藉助語言、表象或動作實現的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。間接性、概括性和語言依賴性，是思維反映事物本質屬性和內在規律的獨特的明顯特徵。思維方式的好壞，決定了一個人生活的氣度、生命的廣度和人生的深度。

以此為出發點，北京多彩思維教研中心，經過多年教學實踐，研發了多彩思維兒童素質系列課程，以期用國際先進的教育理念和教學方法，把多彩的世界展現給兒童，並把兒童的多彩本性激發、還原出來。

概括說來，多彩思維兒童素質系列課程的宗旨是：關愛和聆聽兒童，理解兒童的豐富性，尊重兒童的個性，發揮兒童的主體性，賞識兒童的獨特性，最終實現兒童的自由、建立兒童的自信、協助其充分和和諧多元的發展。

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