深圳市南山區前海小學

深圳市南山區前海小學於1998年3月掛牌籌建，1998年9月借海濱小學開辦，1999年9月正式遷入新校。在政府部門的支持下，彭敏校長和他的同事們從劃紅線、跑征地、細規劃……到新校舍的建成，僅用了540天的時間，就把「五口魚塘」和「一個破碼頭」變成一所美麗的現代化校園，創下了南山區學校建築工程進展速度第一記錄。

學校現有教學班37個，學生1537人，教職工91人。校園占地面積10043平方米，建築面積9248平方米，校舍面積7918平方米；設有200米運動場1個以及27個教學功能室。校園環境整潔優美，教育教學設施齊全，學校的教育教學管理基本實現數字化、生態化、人文化、現代化^[1]。

教育機制

校領導把「以人為本」的管理理念作為學校管理的靈魂。以「尊重人、關心人和信任人」作為學校一切工作的出發點；以「造就人、成全人和發展人」作為學校工作的落腳點；以前海小學的「八大精神」作為高尚師魂的支柱，用「愛師之心、容師之量、用師之能、育師之術」善待每一位教職工。以激發人的積極性和創造性為學校發展的手段，以「五必訪」「八必幫」創設了「平等、尊重、關愛」的管理氛圍，塑造了一批高素質、現代化的師資隊伍。

辦學思想

學校始終堅持「以人為本，整體育人」的辦學思想，制定了「打好基礎、培養能力、發展個性」的育人目標和「學會做人、學會求知、學會生活」的校訓。實施了「激勵成功·自主發展」的教育模式，並以此形成了學校的教育教學管理特色。為實現學校與社區（實踐基地）的整合，培養學生的實踐能力，學校先後建立社區教育基地、生活教育基地、敬老教育基地、磨礪教育基地和創新教育基地；學校的德育平台不斷完善了公民道德教育、環保教育、科技創新教育和生命安全教育體系。

教學體系

構建開放教學體系，促使教育教學全面豐收學校始終把以科研促教研、以教研促教改、以教改促教學和以教學保質量作為學校工作的一個重點。全面構建了以激勵教育思想為主導，以基於網絡環境下學科教育創新實驗為核心的開放性教學體系。積極推進以開放性小學語文教育的研究為龍頭，以雙腦多元作文教學研究為特色，不斷探索「信息技術環境下學習策略和教學策略的研究」（國家級」十一·五課題）以及「教育裝備效益研究」（省級十一·五課題）。以「網絡實驗」、「動漫俱樂部」、「乒乓球」、「圍棋」、「圖書課」、「國際數棋課」、「趣味體育」、「口琴擂台」、「民族舞蹈」、「美術版畫」、「一景文學社」以及「科技探究」等校本課程開發為內涵。以基於網絡環境下家校互聯資源研究（中央電教館國家級十五規劃重點課題的子課題）為外延的多種教育實驗。大膽嘗試採用「雙零」（零距離教育、零阻力教學）機制，進而實現學生「雙成」（多元化成人、開創性成才）效果。

品格教育

品格教育即是指：怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。透過教育，分享行善故事、孝順故事、生命教育故事、帶著孩子淨灘、關心老人等，教養出的孩子懂得做人做事，教育的目標才能真正的落實。 ^[2]

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