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新北市立新北高級中學（英語：New Taipei Municipal New Taipei Senior High School），簡稱新北高中。設有普通班、音樂班與體育班，位於臺灣新北市三重區與蘆洲區交界處的分子尾莊。
目錄
沿革
前身為國立三重高級中學，原臺北縣在2010年改制為直轄市「新北市」之前，即有兩所名為「三重」之高中：國立三重高中與臺北縣立三重高中。2010年五都改制後，縣立三重高中率先改隸為新北市立三重高中。與教育部協商後，所有新北市轄區內的國立高級中學（華僑高中除外）須在2013年1月納入新北市政府教育局管轄。而國立三重高中，屆時將與新北市立三重高級中學校名重複而引發兩校師生校友之間爭議。2011年11月16日臨時校務會議投票決議更名為「新北市立新北高級中學」，新校名於2012年12月22日揭碑，2013年1月1日正式更名。
而臺北縣立三重國中1998年升格為完全中學，2001年改名為臺北縣立三重高中。
- 2013年：因應五都改制，臺北縣升格為直轄市新北市。改隸為市立，改為現今名稱「新北市立新北高級中學」。隸屬新北市政府教育局。
- 2017年與日本兵庫縣姬路高校、東京八潮高校締結姐妹學校。
- 2018年與中國大陸泰興市黃橋中學友誼交流。
- 2019年與韓國首爾龜岩高校締結姐妹學校。
暱稱及特殊傳統
特殊的暱稱「奧倫治高中（Orange High）」、「聖奧倫治高中（St. Orange High）」，起源於現任學務主任趙祐志博士在2002年開的一個玩笑。因當時「臺北縣立三重高中」亦可簡稱「三重高中」，兩高中區隔不易，民眾亦多混淆。趙博士在某班歷史課上，正講到英國歷史光榮革命後由荷蘭入主英格蘭的奧倫治親王威廉（也就是英國國王威廉三世），突發奇想，說道：「本校學生都穿Orange（橘色）的外套，乾脆改叫Orange高中，中文就叫做『奧倫治高中』好了。如果要加強語氣，還可以叫做『聖奧倫治高中』。」
因頗富趣味，從此名噪一時，校內外也都開始戲稱「國立三重高中」為「聖奧倫治高中」，流傳至今。也因此，2003年畢業班，就使用了「聖奧倫治古堡」為畢業紀念冊之封面、主題。
由於學生冬令制服外套為橘紅色（俗稱大紅）。另畢業校友組成的「小椪柑志工服務隊」之名也是取其椪柑暱稱。
自第八屆練姓與彭姓畢業校友設計橘子造型的安全帽為高三同學畢業禮物，並形成新北高中的畢業傳統，自今已經過十年。校友經常透過橘帽來認親，並由上面不同的圖案來確認畢業屆數，成為該校饒富趣味的一項特色。
該校新生入學有新生成長營，必須留校宿營一夜，進行兩天一夜的新生訓練，而活動則是由小椪柑校友服務隊負責，成為該校學生共同的集體記憶。
校訓、校徽
新北高中校訓為尊重、感恩、信心、理想。
校訓之由來，據說是創校校長拿許多訓辭，由慈濟證嚴法師選出。
校徽以3字造型構成，表現原本校名三重之意象。三個3字形採順時鐘方向旋轉而成 品 字，呈現以德育為中心的全人教育意象。 中央處形成三個 心 型的意象，以培養具有愛心、信心、恆心的現代青年。 三個 心 型象徵教育是學校、家庭、社會三者大結合之生命共同體。 三個 心 型形成富有生命力的酢漿草植物造型，象徵活力與健康。 色彩選用青色系，代表青出於藍勝於藍。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.