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新北市平溪區十分國民小學 圖片來自energypark

新北市平溪區十分國民小學，簡稱十分國小，位於新北市平溪區十分里的一所小學。設有普通班6班，學生26人；另附設幼稚園1班4人。

沿革

十分國小初因礦業發展，遂於大正六年（西元1916年）創立暖暖公學校十分寮分校，初借於十分寮成安宮上課，是平溪區第一所學校。大正十年（西元1920年）改隸為平溪公學校十分寮分校，兩年後，大正十二年（西元1922年）獨立成為十分寮公學校，直到昭和十六年（西元1941年）更名為十分寮國民學校。

校史

下面列出十分國小大事記。

1945 年以前

• 大正6年（1916年）4月1日：創立為暖暖公學校十分寮分校。
• 大正6年（1916年）5月17日：舉行開校典禮，訂此日為校慶。
• 大正12年（1922年）4月1日：獨立為十分寮公學校。
• 昭和16年（1941年）4月1日：更名為十分寮國民學校。

1945 年至 1999 年

• 民國34年（1945年）10月：日本戰敗台灣光復，首任校長蘇修政就任。
• 民國34年（1945年）12月：平湖分班成立典禮（廖明進派充分班主任）。
• 民國38年（1949年）9月：制定校歌（王光平老師作詞，蘇修政校長作曲）。
• 民國59年（1970年）8月：編制為二十五班，學生數最高達到 1300 多人。
• 民國60年（1971年）4月：創設五十坪寬大存書 5000 冊兒童圖書館一所。
• 民國73年（1984年）8月：在校園兩側製作「十」「分」二字，作為校園美化用。
• 民國79年（1990年）8月：設置十分國小附幼一班。
• 民國83年（1994年）8月：設置十分國小附設補校。
• 民國87年（1998年）8月：視聽教室、圖書館、幼稚園修建、屋頂防水防漏第一期工程完畢。辦理「平溪礦坑、老街、火車文化尋禮活動」。
• 民國88年（1999年）6月：生活禮儀教室完工。辦理「戀戀火車十分囍宴」。試辦九年一貫課程改革。屋頂防水防漏第二期工程完畢(加蓋琉璃鋼瓦)。

2000 年代以後

• 民國89年（2000年）8月：健康真情快樂自信的願景訂立。碧利斯颱風吹倒昆蟲園之老榕樹，搶修扶正。
• 民國91年（2002年）11月：納莉颱風造成學校損失慘重，國軍協助復原，四年級教室前玉蘭花樹遭強風吹倒。
• 民國92年（2003年）6月：榮獲教育部九年一貫課程全國標竿一百學校。
• 民國94年（2005年）2月：完成宿舍全面修繕工程。
• 民國95年（2006年）5月13日：擴大慶祝 90 週年校慶。老茄苳主題平台區與昆蟲園步道區、胡萬合先生紀念銅像落成揭幕。
• 民國95年（2006年）7月：252 萬校園環境改善工程完工，展現精緻優質學園 風貌。
• 民國96年（2007年）2月：天母獅子會補助幼稚園廚房設備更新。
• 民國96年（2007年）6月：藝術教室修建完工，夢想十分藝術踩街嘉年華。
• 民國97年（2008年）5月25日：榮獲臺北縣96學年校務評鑑特優。
• 民國103年（2014年）7月：新北市平溪區十分公共親子中心落成啟用。
• 民國103年（2014年）9月：設置自立午餐廚房開辦學生自立午餐。
• 民國103年（2014年）11月20日：完成快樂農場設置工程。
• 民國104年（2015年）1月6日：完成 3D 教育影片教學教室設置工程。

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。

某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社