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《導演式課堂教學》，出版社： 北京大學出版社，ISBN：9787301231401。

北京大學出版社年出版新書約1000種，重印書2700餘種次，出版物已覆蓋人文科學、社會科學、自然科學和工程技術各領域。現有產品中，大中專教材占35%，學術圖書占45%，一般圖書占20%。在文史哲、法學、經濟管理、學術普及、漢語教學等出版領域具有比較明顯的優勢和特色。

內容簡介

《導演式課堂教學》以涵蓋基礎教育各學科的課堂實例、流暢平實而富含思想的語言以及豐富多彩的電影與教學「互動」圖片，生動細膩地向人們展示了從電影世界中「穿越」而出的嶄新視角下的課堂教學。 　　 《導演式課堂教學》對中小學教師、教育管理者、教育科研人員、高等院校教育專業學生等均具有一定的參考價值。

目錄

第一章 課堂：運作教學的「場面調度」

1.1 教學「片場」

1.2 課堂視角

1.3 教學「攝影棚」

1.4 教學「外景地」

1.5 教學距離與區域空間

1.6 教學「景框」

第二章 課案設計：架構教學的「編劇」與「劇本」

2.1 課堂「編劇」

2.2 教學「劇本」

2.3 教學構圖

2.4 教學主張與願景

第三章 教學過程：承載教學的「製片」與「放映」

3.1 教學時間與空間

3.2 教學語言

3.3 教學「鏡頭」

3.4 課堂「運動感覺」與教學「運鏡」

3.5 課堂連續性與教學「剪輯」

3.6 課堂符號與教學結構

第四章 教師與學生：引領教學的「導演」與「表演」

4.1 導演式執教

4.2 表演性學習

4.3 課堂「戲劇舞台」

4.4 教學風格與氣質

4.5 學習理念與基調

第五章 課堂模式：教學的「類型化派生」

5.1 泛化課堂教學模式

5.2 教學現實主義

5.3 教學形式主義

5.4 開放與封閉的形式

5.5 課堂「敘事」與教學「劇場」

第六章 方法與技術：潤飾教學的「特殊效果」

6.1 課堂「視效」

6.2 課堂「音效」

6.3 課堂「光影」與「色彩」

6.4 媒介運用

第七章 教材與資源：鋪陳教學的「置景」

7.1 教學「布景」

7.2 現實主義素材

7.3 形式主義素材

7.4 非課堂素材

第八章 觀課與評課：推介教學的「電影節」與「奧斯卡」

8.1 教學公開課與電影首映式

8.2 教學比賽與電影評獎

8.3 教學流派展示與國際電影節

8.4 教學評價與電影評論

第九章 從過去到現在：流淌在電影裡的教學故事

9.1 教師：理想主義的道德楷模，還是理性視域的人性回歸

9.2 學生：成長的悲歡和時代的縮影

9.3 教學體制：批判現實主義，抑或教育革命的對象

參考文獻