高雄市立仁武高级中学查看源代码讨论查看历史
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高雄市立仁武完全中学（英语：Kaohsiung Municipal Renwu Senior High School，简写：RWHS），中文简称仁中，位于高雄市仁武区。前身为台湾省高雄县立仁武国民中学，1998年改制升格为台湾省高雄县立仁武高级中学，2011年因应高雄县市合并改制为高雄市立仁武高级中学。
目录
历史
校史沿革
- 1963年6月，台湾省政府教育厅设立“高雄县立凤山初级中学仁武分部”，初招收新生二班。
- 1963年8月，择定仁武乡竹子门水管路附近为校址。
- 1967年9月，独立设校，改制为“高雄县立仁武初级中学”。
- 1968年，政府全面实施九年国民教育，改名为“高雄县立仁武国民中学”。
- 1991年10月28日，乔迁新校区。
- 1998年8月，改制成完全中学，改制为“高雄县立仁武中学”，并设置体育班初期计有篮球、田径、羽球等三项运动种类。
- 2001年，改名为“高雄县立仁武高级中学”。
- 2008年10月1日，与美国Center line high school、Northwestern high school、Western middle school等三校缔结姐妹校。
- 2010年12月25日，高雄县市合并，改隶为“高雄市立仁武高级中学”。
- 2010年6月，意象广场、多功能运动操场完工。
- 2012年6月，同枋寮高中、美和中学、方曙商工赴日参访。
- 2012年9月，修复原有老旧厕所，并设置更多装置艺术。
- 2012年10月，与日本交流协会共同举办日本文物展，并结合第二外语课程，持续推动日本教育旅行。
- 2014年，图书资讯大楼落成，结合绿能科技及环保概念、并增加校内馆藏及空间、演讲厅设置、多媒体教室。
- 2015年，与仁大工业区石化厂家办理产学合作成立“高雄石化产业特色课程仁大专班”。
- 2015年，参与第55届科展，荣获国中组－地球科学类全市第一名、全国第一名。
- 2016年，参与第56届科展，荣获国中组－生物科全市第一名、全国第三名。
- 2018年，与仁大工业区石化厂家续约签订产学合作专班计画。
- 2018年，参与第58届科展，荣获高级中等学校组－地球与行星科学科全市第一名、团队合作奖、全国第一名。
- 2018年，参与第58届科展，荣获高级中等学校组－农业与食品学科全市第一名、最佳创意奖、全国第一名、大成文教优等奖。
- 2020年，参与109年全国中等学校运动会，田径项目以4金（800公尺第一名、1500公尺第一名、5000公尺第一名、10000公尺第一名）佳绩，荣获高中男子组田径团体冠军。
历任校长
- 第一任：陈文政（1967年－1970年）
- 第二任：谢雄飞（1970年－1975年）
- 第三任：郑松炎（1975年－1980年）
- 第四任：陈振邦（1980年－1988年）
- 第五任：陈公权（1988年－1990年）
- 第六任：李耀春（1990年－1996年）
- 第七任：王黄隆（1996年－1998年）
- 第八任：龚干源（1998年－2008年）
- 第九任：李丽华（2008年－2011年）
- 第十任: 陈进元（2011年－2019）
- 第十一任：江春仁（2019年－迄今）
校训
忠、诚、勤、朴
学校愿景
本校希望透过培育学生“负责、健康、朴实、勤学”四大特质，以“传承深耕在地文化、创新接轨国际社会”为学校发展主轴，奠定学生宽阔发展基础，进而形塑“仁风武华”为学校愿景之意象，其核心概念如下： “仁”：注重个体发展以“了解自我”。 “风”：增进群体互动以“合作共享”。 “武”：发挥自我潜能以“允文允武”。 “华”：在地迈向国际以“世界公民”。
学生学习图像与核心能力
基于学校愿景与核心价值观念，思索学生未来能力发展，希冀本校学生能对于自我及世界怀有探索、反思的渴望，兼备人文与科学素养的能力，成为“了解自我、合作共享、允文允武的世界公民”。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[1]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参考文献
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.