国立彰化高级中学
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国立彰化高级中学（英语：National Changhua Senior High School，CHSH），简称彰化高中、彰化中学、彰中，旧称省彰中，别称华阳岗，前身为1942年成立的日治时期台中州立彰化中学校，最后改制为国立彰化高级中学。
目录
校史
彰化高中原名“台中州立彰化中学校”，成立于1942年（昭和17年）4月27日，为四年一贯制，以台籍学生为主，是台中州公立中等学校。初借用彰化市旭公学校富田分校（现平和国民小学）教室上课。[1]战后，于1945年改名为“台湾省立彰化中学”，旋改制为“三三制”的完全中学。1968年配合九年国民教育实施，逐年结束初中部，并于1970年改制为“台湾省立彰化高级中学”。
1991年设立数学及自然科资赋优异班。1996年设立音乐班。1999年2月因精省，改隶中华民国教育部，改制为“国立彰化高级中学”。2004年设立语文资优班。2011年教育部核定与国立中兴大学合作开办科学班。
学校组织
该校普通班、数理资优班、语文资优班只收男生；音乐班、科学班男女兼收。
编班方式
该校采常态分班。高一升高二时，将依据类组选择重新编班，共分为三个类组。该校同一年级，以数字为班级名称排序。一般来说，一班为语文资优班，接著班级数目由小到大分别为第一、第二及第三类组，十七班为科学班，十八及十九班为数理实验班，二十班为数理资优班，二十一班为音乐班。同一班级者，由姓氏笔划排座号。
语文资优班、数理实验班及数理资优班一年级就确立，高二时可经由考试再转入，但资优班系经教育部鉴定，30人将不再改变。
校际交流与合作
2012年与国立彰化女子高级中学、国立彰化师范大学签署策略联盟合作备忘录，三校师生可共享一些资源。
2018年与国立中山大学、高雄医学大学（攻顶大学联盟）缔结高中策略联盟关系。
国际交流活动
教育部指定彰化高中为“增进高级中等学校学生国际视野标竿学校”，为台湾高中国际教育推展的前瞻标竿。
校园环境
设于彰化县彰化市上华阳岗的彰化高中，是彰化市海拔高度第三高的学校（第一、第二分别为彰化艺术高中和彰化高商），视野辽阔，从学校校舍的窗户可以远眺彰化市地标八卦山大佛。与彰化高商仅有一墙之隔，与国立彰化师范大学宝山校区、南郭国小、建国科技大学等也十分接近，形成一个文教区。
校园建筑
- 明德楼：
明德楼墙上五只蜗牛，是多年前房价问题造成众多无壳蜗牛上街游行时，由赖守仁所做。民国80年以前就被时任校长曾勘仁买下贴上，大楼侧阶旁有日治时期昭和19年（1944年）留下的石碑，题字者为时任台湾总督长谷川清。
- 雨贤馆：
1996年落成启用，共两层楼，可容纳800多人，其名称为纪念著名的本土音乐家邓雨贤，也是台湾高中首创以本土音乐家为名的表演厅。雨贤馆经常作为彰中音乐班学生成果发表、晚会活动及其他艺文活动的举办场地。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[2]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ 王麒恺. 【投书】校园空间议题，能不能成为彰化囡仔的思想花蕊？──谈为何保存彰化高中日式宿舍群. 独立评论@天下. 2017-08-03 [2020-01-24]. （原始内容存档于2017-08-06） （中文（繁体））.
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.