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高雄市私立明诚高级中学 图片来自flickr

天主教明诚学校财团法人高雄市明诚高级中学，简称明诚中学，是位于高雄市鼓山区的一所天主教完全中学，并附设有职业类科和小学部。校训为“真、善、美、圣”。

校史

• 1902年（光绪18年），明诚学堂创立于四川重庆曾家岩，为天主教圣母昆仲会所兴办。
• 1913年（民国2年），增办高等国民学校（如同现在之完全小学）（修业年限初小五年，高小三年共为八年）。
• 1917年（民国6年），增办初中。
• 1931年（民国20年），增办高中，成为完全高中，此时学校分为小学部、初中部、高中部三部份（抗战时期行政院借用本校高中部大楼为办公院址）。
• 1949年（民国38年）年初，政府西迁本校办公，同年冬，本校部分师生随政府来台，会内修士分遣香港南洋各地办理华侨学校。
• 1963年（民国52年）秋，天主教圣母昆仲会吴酉俊修士应天主教高雄教区郑总主教之邀请，决议在高雄地区为明诚中学复校。
• 1963年（民国52年），10月王溪泉修士、刘福亭修士、韩多默修士先后专程来台，筹办明诚中学在台复校事宜。
• 1963年（民国52年），12月购买校地。
• 1964年（民国53年）3月，天主教圣母昆仲会于在台兴建第一期校舍工程。
• 1964年（民国53年）8月，初中部正式招生，成立财团法人。
• 1965年（民国54年）8月，学校奉准立（备）案，（依法先办初中）招生开学，并成立财团法人。
• 1968年（民国57年）8月，高中部开始招生，成为完全中学。
• 1970年（民国59年）7月，增设夜间补习学校。同年8月奉准增设职业类科，成为综合中学。
• 1971年（民国60年），补校奉准增设职业类科。
• 1980年（民国69年）8月，奉准改制为高级职业学校，定名为高雄市私立明诚高级工商职业学校。
• 1986年（民国75年），9月变更校名为高雄市私立明诚工业家事职业学校。
• 1991年（民国80年），奉准改制为高级中学（附设职业类科）。
• 1995年（民国84年），奉准试办完全中学。
• 1997年（民国87年），兴建第二期校舍，并以单国玺枢机主教之名命名为国玺楼，楼高八楼。
• 2004年（民国93年）6月，增设小学部完成十二年一贯之办学目标。
• 2012年（民国101年）7月，拆除A栋（民国53年建）南端一半及C栋（民国56年建）。
• 2012年（民国101年）9月，在A栋、C栋原址兴建第三期校舍；更名为天主教明诚学校财团法人明诚高级中学。
• 2013年（民国102年）7月中，新校舍落成，并以刘振忠董事长之名命名为振忠楼，楼高五楼。
• 2015年（民国103年）12月，新活动中心落成，并以沃伊蒂瓦继任天主教第264任教宗之名命名为若望保禄二世。其中信德厅为视听展场 望德厅为活动展场（小）爱德厅活动展场（大）。

历任校长

• 第一任:王溪泉
• 第二任:吴酉俊
• 第三任:王守谦
• 第四任:顾恩泽
• 第六任:赵福添
• 第七任:佘祥磊
• 第八任:蓝鸿辉
• 第九任:李立立
• 第十任:高佑仁
• 第十一任:谢怡静

编制

目前本校计有小学部、国中部、高中部（普通科）、高职部（资料处理科、多媒体应用科） 小学部份采双语教学，国中部分另有菁英培育之分组课程可供选择。高中部分为国立繁星班、外语菁英班与多元特色班。高职部份有新设立之设计群、多媒体应用科与商管群、资料处理科（多媒体应用组及商业管理组）。学校校庆为12月25日前后之假日，活动期间会举办运动会。

奖项

2005年该校的体操教练梁梅松带领学生卢幸宜和蔡庆瑜参加全国中等学校运动会，获得个人全能金牌和铜牌。并于同年的中华民国全国运动会中，卢幸宜接连拿到地板和跳马两面银牌。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的，可能是现存最古老的学校之一.；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社