宋卡王子大學

宋卡王子大學泰國國立大學之宋卡王子大學（泰語มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์）是泰國南方的第一所大學，她成立於1967年，現今大約有二萬五千名在校學生。在大學的教員與學生當中包括：佛教徒、回教徒、天主教徒及其他宗教信仰。該校授課語言為泰語，但也有少數專業用英語授課。宋卡王子大學下轄研究生院、理學院、工程學院、自然資源學院、農業工業學院、環境管理學院、醫學院、傳統醫學院、護理學院、牙科學院、醫藥科學學院、管理科學學院、文學院、法學院、經濟學院等學術單位。宋卡王子大學提供本科、碩士和博士層次的高等教育，專業豐富多彩，比如工商管理學、酒店與旅遊管理、醫藥科學、植物學^[1]、分析化學、無機化學、物理學、動物學、口腔衛生學、計算機工程、生物技術、食品科學與技術、材料工程等等。

大學規模

宋卡王子大學該校設有農學院、理學院、自然資源學院、人文與社會科學學院、教育學院、管理學院、環境監察建設工程學院、醫學院、研究生院、計算中心等。在校教職工6500多人，其中：自然科學的師生比為1：10，人文社會科學的師生比為1：15。

泰國宋卡王子大學創立於1965年，共有五個校區。從1965年至1971年主校區在北大年府（Pattani Campus），現主校區坐落於泰國南部宋卡府合艾市（Hatyai Campus），該校區是1971年成立的。其餘分校區有普吉校區（Phuket Campus），素叻他尼校區（Surat Thani Campus），及董里校區（Trang Campus）。

目前宋卡王子大學已成為泰國的重點高等學府，為泰國各地區特別是泰國南部地區培養了大批各類人才。為了適應社會的需求，宋卡王子大學已發展成為一所集高水平教學和學術研究為一體的綜合性大學。

宋卡王子大學成立以來為泰國南部地區及泰國個地區提供了戶泛的各類專業教程和各種層次的學歷教育。

宋卡王子大學注重促進本地區的教育水平，協助當地的經濟和社會的發展。

宋卡王子大學在發展的過程中，面對新世紀高等教育發展的機遇的挑戰，學校領導提出「把學校發展成為國內知名的，最有特色的，高水平的教育研究型大學」。

辦學特色

宋卡王子大學辦學歷程已有40年，辦學規模較大，學科綜合化，質量和學術水平也有很大的發展，努力向國際化邁進，形成了自身的辦學風格和特點。

一、辦學的自主權大

1、學校有自主設置本科專業的辦學權。5年前，泰國高等學校的專業設置是由國家教育委員會確定。現在，泰國國家教育委員會已把專業設置的權下放到學校。學校可根據國家教育委員會確定的本科專業的指導性計劃，自行調節專業設置。專業設置以適應社會，適應發展為辦學目標，因而專業設置偏重理類，以滿足社會經濟發展的需要。宋卡王子大學的本科專業設置的程序是：①學院負責設置課程。②5個校區的分委員會分別進行確定各校區有關專業。③最後由學校學術委員會根據國家的指導性計劃確定所需的專業。

2、學校有權決定大學生繳納學費的標準。泰國的高等教育實行繳費上學，沒有免費的大學。大學的收費標準完全由學校自定。國家對農林、礦業等專業也沒有特殊的扶持政策，學校對農林、礦業專業一般實行低收費；工程類的專業收費比較高。

3、教師對教學內容的取捨和教材的選用都有較大的自主權宋卡王子大學各專業的課程設置分別由各院負責，各院系制訂各專業的教學計劃後，課程的教學內容由教師自主取捨，教材由教師自主選用。由於學校每年都對教師所教的課程進行教學質量的評價和考核，教師對教學都高度重視。

4、學生可自由選讀專業和自主選擇工作崗位考入宋卡王子大學的學生，第一年不分專業，第二年可自由選讀專業。沒有學生選讀的專業，當年暫停招生。在泰國大學生就業主要受市場的導向，因為在泰國農科大學生還是比較容易找工作，所以選讀農科專業的學生的數量還是比較均衡。

二、重視教學，確立教學的中心地位

泰國宋卡王子大學把教學作為學校的重要工作，教學的中心地位明確。教學既是教師晉升職稱的重要條件之一，又是教師提升工資的條件。①學校評定教師的職稱主要條件看兩方面，一是評價教師的著作和論文；二是評價教師的教學質量。②教師的教學質量被評為較好以上（含良好）的等級，可提升工資的級別，升級最高的為3級，一般為1～1．5級。如每年都被評為較好的等級以上，可連續升級，評價教師的教學質量有較完善的制度，評價由學生、系主任、學校領導組成測評小組，先由各層次人員分別評分，再由小組綜合評價。

三、重視教師，教師培養途徑多，待遇較好

泰國重視教師，教師的職業穩定，頗受社會的尊重。大學教師的待遇較憂厚，大學教師的收入一般排在醫生、律師、工程師^[2]之後。

大學教師的住房：學校為教師安排公房，不用交房租。學校鼓勵教師貸款買房，政府對教師提供貸款；如果教師擁有私房（非貸款購房〕還可以住學校的公房，也可免交房租。

大學教師的職稱：教師達到學校規定晉升職稱的條件，都能晉升。博士畢業的教師，晉升職稱學校給傾斜，如教學效果好，有科研論文，工作1年後可晉升為助理教授，2年後可晉升為副教授，3年後可晉升為教授。

泰國宋卡王子大學的教師有很多機會進修學習：①教師工作6年後，都有兩次進修提高的機會，進修學習的時間第一次為1年，第二次為半年。②青年教師可在職進修。在職讀學位、到國外進修等。到國外進修被認為是最好的機會。政府規定，獲得到國外進修的教師，要與政府簽訂協議，違約者要賠償3倍的違約金。③學校設有教育學院，教師還可以到教育學院進修教育理論，時間一般為1年，以促進教師水平的提高，教師到國外（含到歐美）留學的，90%以上都回本國工作。

四、重視課程改革，加強素質教育

近年來，泰國國家教育委員會和宋卡王子大學都強調課程改革，課程設置要改變過去學生的專業面過窄，拓寬專業面，擴大藝術、文化類的課程，增加學生學習的自由度，以適應信息社會、全球化和終生學習的需要。在實施素質教育方面，可用「4個H」來概括，即「頭（head）」，」心（heart）」，」手（hand」，「健康（health）」。所謂頭，即強調培養大學生的精神素質，要求學生學會領導方法、具有良好的道德修養，能合作共事。所謂心，即要培養大學生的責任心和事業心，要求大學生具有為科學事業和國家建設的奉獻精神。所謂手，即要培養大學生的業務技能，尤其要強化大學生動手能力，學生的實習利用暑假期間安排2個月的實習。所謂健康，即要加強對大學生的體能訓練，使學生具有強健的體魄和健康的身心。這種培養模式，旨在促進大學生的全面發展。

五、重視教學設施建設，教學條件條件完備，學生動手能力強

泰國宋卡王子大學的教學科研的儀器設備先進，計算中心、實驗中心都擁有相當數量的先進儀器設備，工程人員和實驗人員都能使用，人員的素質比較高，都是有大學以上的學歷。該校重視教學的常規儀器設備的建設，在自然資源學院、理學院、工程系、計算中心、實驗中心等，本科生的實驗教學的儀器設備條件較好，實驗台的質量好，實驗室整潔，實驗室都提供實驗資料供學生查閱，尤其是水產品的加工及加工機械，大型的儀器設備齊全，為學生實驗實習提供較好的條件，學生都能獨立開展實驗或實習，學生的動手能力較強。

該校的教室基本都有投影機、幻燈機等多媒體的教學設施，還有多功能的電教教室，基本普及現代化教學手段。

六、重視教學質量，嚴格管理學生

秦國宋卡王子大學把教學質量作為生命線，注重學校的教學質量聲譽，嚴格管理學生。在學生管理方面，該校實行淘汰制，而且管理嚴格。每年對學生的淘汰率約為10%，被淘汰出校的學生，可即考回學校來。本科學生各學年的績點有一次低於如下的規定，會被淘汰：第一學年低於1.5績點的，先給予警告；第二學年低於1.7績點；第三學年低於1.9績點；第四學年低於2.0績點。研究生的論文答辯要求較嚴格，不能通過論文答辯的學生，導師不會給予求情。

七、重視校園建設，育人環境優雅文明

泰國宋卡王子大學的校園整潔，有序，園林式的教學樓建築頗具特色，熱帶亞熱帶建築設計，各個實驗室用不同品種的花卉相間，實驗室的過道或長廊用各式的花卉構建，連環式的實驗室就像一個美麗的公園，既寬敞又具有勃勃生機；師生待人彬彬有禮，既熱情又謙和，育人環境文明、優雅。

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