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彰化縣芬園鄉富山國民小學
圖片來自xuite

彰化縣芬園鄉富山國民小學簡稱為富山國小，位於臺灣彰化縣芬園鄉，乃該鄉之縣立國民小學。該校自2011年起推動學生騎獨輪車運動，為其特色之一。

其發展多元之民俗體育之運動。已有:陀螺、獨輪車、扯鈴、撥拉棒、滾鐵圈，並在該校校慶上作為表演以及競賽項目。

校史沿革

  • 1976年：經大埔村、舊社村地方人士奔走，募款購得現校址土地。
  • 1977年：在校園東面興建二間教室
  • 1978年：又興建二間教室、一間廁所，9月2日成立彰化縣芬園鄉芬國國民小學富山分班。
  • 1980年：8月1日改為彰化縣芬園鄉芬國國民小學富山分校，第一任分校主任張炳南先生到職。
  • 1982年：8月1日第二任分校主任賴忠勇到職。
  • 1983年：8月1日獨立成彰化縣芬園鄉富山國民小學，9月27日第一任校長張如桂女士到任。
  • 1987年：9月1日張校長調任聯興國小校長，第二任校長蕭富雄先生到任。
  • 1991年：8月16日蕭校長調任大嘉國小校長，第三任校長邱順慶先生到任
  • 1991年：12月20日興建圖書室暨附屬工程，增建廁所一間，修建教室兩間，改善電源。
  • 1995年：8月21日第四任校長蔡益從先生到任。
  • 2006年：8月1日第五任校長涂盛發先生到任。
  • 2011年：推動學生騎獨輪車運動。
  • 2012年：舉辦30周年校慶活動。
  • 2013年：開設減重班(體控班)。
  • 2013年：8月凃校長調任鹿港洛津國小，第六任（現任）校長黃善貴到任；12月22日舉辦31周年校慶活動。

歷任校長

  1. 張炳南：1980年-1982年（兼任分校主任）
  2. 賴忠勇：1982年-1983年（分校主任）
  3. 張如桂：1983年-1987年
  4. 蕭富雄：1987年-1990年
  5. 邱順慶：1990年-1995年
  6. 蔡益從：1995年-2006年
  7. 凃盛發：2006年-2013年
  8. 黃善貴：2013年- 2017年
  9. 鄭孟忠：2017年-迄今

歷任家長會長

  1. 林耀勝：1983年10月-1985年10月
  2. 林錦堂：1985年10月-1987年10月
  3. 陳金鎗：1987年10月-1988年10月
  4. 許萬發：1988年10月-1989年10月
  5. 許義豐：1989年10月-1991年10月
  6. 林振利：1991年10月-1992年10月
  7. 高健榮：1992年10月-1993年10月
  8. 楊滄江：1993年10月-1994年10月
  9. 羅德耀：1994年10月-1995年10月
  10. 林孟進：1995年10月-1996年10月
  11. 林調火：1996年10月-1998年10月
  12. 陳森林：1998年10月-2000年10月
  13. 林錫錶：2000年10月-2002年10月
  14. 黃源沛：2002年10月-2003年10月
  15. 蔡崑成：2003年10月-2007年10月
  16. 林宗賜：2007年10月-2009年10月
  17. 許義豐：2009年10月-2011年10月
  18. 李漢忠：2011年10月迄今

校內任職人員

  1. 現任校長 - 黃善貴
  2. 教導主任 - 曹世鋊
  3. 總務主任 - 洪世昌
  4. 輔導主任 - 何國嘉
  5. 教務組長 - 周宜諄
  6. 訓導組長 - 侯德興
  7. 校內醫護 - 張純冠
  8. 人事處理 - 蒒琮財
  9. 校內工友 - 梁永沼
  10. 會計主任 - 簡枝益

各班導師

  1. 一年甲班 - 廖美珊
  2. 二年甲班 - 陳妙珍
  3. 三年甲班 - 許薰之
  4. 四年甲班 - 林季緘
  5. 四年乙班 - 黃惠雯
  6. 五年甲班 - 郭玉蓮
  7. 六年甲班 - 張淑佳
  8. 六年乙班 - 陳源順
  9. 本土教師 - 黃貴美
  10. 英語教師 - 巫明恭

本校特色

  1. 開設減重班（體重控制班）。
  2. 創辦獨輪車社。
  3. 每年舉辦藝術表演活動，由6年級學生表演。
  4. 推動閱讀護照，每月定期摸彩，發放獎品。
  5. 每周三舉辦摸彩活動。
  6. 2013年增設電子看板。

學區

芬園國小的學區包含該鄉之大埔村、舊社村等。

學校

学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立於公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的學校，据估计是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中国历史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批评與替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。

学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

參見

等級分類

學校分類

學校組成

參考文獻

  1. ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）. 
  2. ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）. 
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