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國語傳習所原圖鏈接來自 中時電子報 的圖片
國語傳習所是1896年到1898年，台灣日治時期的台灣總督府於台灣實施的基礎教育學制與場所。此學制或場所的制定或設立，確定日本統治者對台灣在「放任驅逐」與「同化」兩教育政策中，選擇了後者。國語傳習所也成為台灣首個西式教育的學校，更成為後來公學校的前身。因當時台灣已屬日本領土，國語傳習所一詞中的「國語」即為日本語。
背景
1895年日本接收台灣後，積極就台灣教育制度研擬未來發展方向。在設立芝山岩學務部學堂受阻與六氏先生事件後，台灣總督府並沒有放棄普及日語的施政重點。根據台灣總督府第一任學務部長伊澤修二發表的《台灣教育意見書》表示，日本統治台灣之後，最重要工作正是普及日語，因此，所有對台灣總督府的教育制度研擬，也繼續以此為目標。
1896年6月22日，台灣總督府依據1896年3月31日公布的「台灣總督府直轄諸學校官制」（敕令第94號）發布「國語傳習所規則」（府令第15號），確定在全台各地教導日語的學習場所。其學制基本上仿照西式教育，教授國語，唱遊，數理。
1896年9月總督府公布《台灣總督府國語學校規則》。
沿革
傳習所設立之初，台人參加者並不踴躍。不過總督府以免學費為號召，加上台灣人民生活的日語需求越來越多，所以參與的台籍學童越來越多。1898年台灣總督府公布了「台灣公學校令」，將實施頗有成效的國語傳習所改制為公學校（日本語： こうがっこう），專供台灣人就讀。日本人的子弟則進入「小學校」就讀。
國語傳習所不但是台灣教育的里程碑，也象徵日本長久統治台灣的野心與企圖。雖然傳習所其本質在殖民政府對於殖民地的語言灌輸，但是就改善台灣教育來說，國語傳習所的功勞不可謂為不大。