丹寨縣第二中學檢視原始碼討論檢視歷史
丹寨縣第二中學位於丹寨縣金鐘經濟開發區丹陽路。
歷史沿革
丹寨縣第二中學是一所縣級公辦初級中學,坐落於省級金鐘經濟開發區丹陽路下段。學校於2001年3月23日經縣人民政府批准正式成立,當時暫借丹寨縣民族職業技術學校場地辦學,採取「兩塊牌子一套班子」的管理方式,由丹寨縣民族職業技術學校負責管理。學校主要招收興仁鎮燒茶小學、野鴨塘小學和烏地小學的畢業生。
2005年8月,縣委、縣人民政府和縣教育局領導高瞻遠矚,將學校與從丹寨民族中學剝離出來的初中部、龍泉鎮大發硐中學合併,按1500名在校生的規模組建了新的丹寨縣第二中學。學校剛組建時,分城關二小、縣黨校和大發硐三個教學點辦學。時至2006年3月,新學校正式遷入丹寨縣龍泉鎮民族風情路27號。學校主要招收城關第一小學、城關第二小學、泉山小學、五里小學、羊甲小學、高排小學、高寨小學的畢業生和七個鄉鎮民族班的學生。
丹寨縣第二中學是一所縣級初級中學,2016年8月根據丹寨縣新一輪學校布局調整,搬遷至丹寨金鐘開發區新校區,學校距縣城7公里,位于丹寨縣高速公路出口1公里處的丹陽路旁,學校主要招收排調鎮片區、金鐘開發區、南皋鄉片區、五里片區、羊甲片區等小學的畢業生。整個校園分為教學區、運動區、生活區、休閒區四個板塊,布局科學合理,是一所高等院校格調布局的學校。學校占地面積200畝,建築面積47771.00平方米;建有設施先進的教學樓、綜合辦公樓、實驗、圖書綜合樓、男女生宿舍樓、教師周轉房,多媒體教室、錄播室、餐廳、籃球場、足球場、田徑運動場、停車場等,為教師現代化教育教學和學生全面成長提供了良好的條件。
硬件設施
丹寨縣第二中學綠樹成蔭、環境優美,整個校園分為教學區、運動區、生活區、休閒區四個板塊,布局科學合理。學校擁有行政辦公樓、教學樓、實驗樓、實驗和圖書綜合樓、體藝樓、宿舍樓、浴室、食堂等大樓;田徑場、實習基地、千兆校園網、「班班通」,理、化、生、信息技術實驗室,多媒體報告廳、專用錄播室、舞蹈室、心理諮詢室、藝術創作室、體育器材室、音樂室、學生之家、微型消防站、醫療室等功能室。教育教學配套設施功能齊全、科技含量高,為教師現代化教育教學和學生全面成長提供了良好的條件。
辦學特色
學校堅持「全面打好基礎,發展愛好特長,培養創新精神,提高人才素質」的辦學思想,形成了學校鮮明的辦學特色。
1.愛心文化育英才。
學校圍繞「做一個有愛心的人」校訓開展「感恩在行動,月月有愛心」德育活動,並把此活動作為學校校本研修課程。此活動鋪就了學校校園愛心文化底色,幫助學生樹立愛的意識,孕育愛的情感,在課堂上感悟着愛,在活動中體驗着愛,在反思中表達着愛。讓進入校園的每一名學生都能端正品行、學會感恩,能用愛去回報父母、回報他人、回報社會、報效祖國。
打造留守學生溫馨家園。為學生建立「網絡視頻交流室」「家長電話聯繫室」「影視演藝室」「心理健康諮詢室」「愛心使者、青年志願者室」、「藝術特長室」「醫療衛生服務室」「圖書閱覽室」等活動室。讓校園成為孩子真正的「家」。讓留守學生「心裡話有地方說,委屈有地方訴,心結有地方解」。活動中,讓家長與孩子的情感進一步緊密,讓孩子得到心理上愛的補償,讓孩子享受到家的溫暖,讓學校管理和教育更為高效,讓孩子健康成長。
全面開展「代家長」活動,即讓本班一名科任教師擔當學生「家長」,協同班主任管好寄宿學生和留守學生的飲食起居、生活學習、思想德育等養成教育[1]。與他們交心、談心,教他們學會理財,學會生活,學會感恩。做他們生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。
開展黨員教師「三個一」活動。即一個黨員教師義務兼職一個處室(部門)工作任務;下掛一個班任副班主任;幫扶班上一名困難學生(貧困生、學困生、德困生)。通過黨員教師「三個一」活動,充分發揮黨員教師模範帶頭作用,增強師生凝聚力,促進學校各項工作快速發展。
2.課堂教學展風采。學校堅持課堂「八個一」:教學前一分鐘安全教育,讓學生提出一個不懂問題,給學生一次發言機會,組織學生參加一次討論,讓學生髮表一次不同見解,讓學生做好一次實驗,讓學生獲得一次愉快的合作,讓學生得到一次成功體驗。
3.安全穩定有妙招。生命不保,談何教育!我校一直十分注重安全教育工作,嚴格按照貴州省教育廳《學校安全穩定綜治工作手冊》來指導學校各項安全工作。同時,結合學校實際,推行「三人成列,兩人成隊」集隊教師護送學生放學制度;班級衛生和安全聯保制度;安全定期演練制度;放學集中三分鐘安全教育制度;末節課教師進行清場制度;節假日告之家長制度;護校隊教師校外巡查制度和堅持校園文化育人制度等一系列制度,有效地杜絕了各種安全事故的發生。學校以優良的校風、嚴謹的教風、踏實的學風、較高的教育質量和平安的校園管理,贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。
4.文化活動靚青春。大力開展民族優秀文化進校園、進課堂,豐富學生的課餘生活,讓文化課教學和特長教學齊頭並進,讓學生了解本民族文化的特點,弘揚和傳承本民族優秀文化,增強民族自豪感和熱愛家鄉。目前,學校校園文化藝術氛圍濃郁、學校藝術活動活躍,開設有業餘團校、學科興趣小組、足球、合唱、舞蹈、書法、刺繡、苗族蠟染、水族手鍵、竹竿舞、武術、科學幻想畫、美術等常規性的課外活動小組,還有校運會、體育藝術節、班主任節、學雷鋒活動、愛心社會實踐、陽光大課間、周周大舞台等專題性、群眾性的學校傳統活動,既擴大了學生的知識面,促進了學校德育和美育工作,又提高了學生的鑑賞能力,使校園文化[2]建設呈現多樣性、群體性、藝術性、民族性的特點。
參考文獻
- ↑ 淺談養成教育的重要性,品略圖書館,2018-09-16
- ↑ 校園文化建設的重要性和意義,豆丁網,2017-02-20