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輔英科技大學（Fooyin University）是一所位於臺灣高雄市大寮區的私立科技大學。以護理健康為主軸的科技大學，1958年由張鵬圖醫師創立於屏東縣東港鎮，初為高級職業學校，1968年升格為五年制專科，1970年9月遷校至高雄大寮地區發展，1997年獲准改制為技術學院並附設專科部；2002年8月1日獲准改名輔英科技大學。創校其間創下多項傲人的成就，包括：「全國第一所私立護理學校」、「第一所私立護理職業學校改制五專」、「第一所護理五專」、「第一所醫護專科學校率先改制技術學院」、「全國護理系人數最多學校」傑出表現。該校是全台唯一附設教學醫院的科技大學，該校護理系科佔全校學生數量一半，同時其護理系擁有護理界南霸天之稱。
目錄
沿革
婦嬰高級助產職業學校（1958~1962）
- 1958年 婦嬰高級助產職業學校創校，為三年制。設有助產科、護理科。
婦嬰高級護理助產職業學校（1962~1968）
- 1962年 改制婦嬰高級護理助產職業學校，為四年制。助產科改為護理助產合訓科。
婦嬰護理助產專科學校（1968~1988）
- 1968年 改制婦嬰護理助產專科學校，為五年制。
輔英醫事護理專科學校（1988~1997）
- 1988年 更名為輔英醫事護理專科學校。增設五年制醫事技術科。
- 1994年 增設二專部環境工程衛生科。
- 1995年 增設二專部應用外語科、幼兒保育科。
- 1996年 增設二專部復健科。
輔英技術學院（1997~2002）
- 1997年 改制為輔英技術學院並附設專科部。設有護理系、醫事技術系、環境工程衛生系。
- 1999年 增設護理管理系、保健營養系、工業安全衛生系、助產系、物理治療系、應用化學系。
- 2000年 增設幼兒保育系、資訊管理系、生物技術系。
輔英科技大學（2002~）
- 2002年 改名輔英科技大學。增設應用外語系、休閒保健管理系。
- 2003年 增設生物技術系碩士班、醫務管理系。休閒保健管理系改名健康休閒管理系。停招護理管理系。
- 2004年 增設醫事技術系碩士班。環境工程衛生系改名環境工程與科學系；工業安全衛生系改名職業安全衛生系。
- 2006年 增設護理學院，下轄護理系、助產系。原隸管理與資訊學院之資訊管理系、健康休閒管理系改隸人文與社會學院；人文與社會學院改名人文與管理學院。
- 2007年 增設老人照顧學位學程、長期照顧學位學程，隸屬護理學院。
- 2008年 創校五十週年。應用化學系改名應用化學及材料科學系。增設資訊科技學位學程。
- 2009年 增設文教事業管理學位學程。
- 2010年 增設保健營養系碩士班。護理管理系改名健康事業管理學位學程；老人照顧學位學程與長期照顧學位學程合併為老人長期照顧學位學程；醫事技術系改名醫學檢驗生物技術系；生物技術系改名生物科技系；健康休閒管理系改名休閒與遊憩事業管理系。
- 2013年 健康美容學位學程改名健康美容系；健康事業管理學位學程改名健康事業管理系。
- 2015年 老人長期照顧學位學程改名高齡及長期照護事業系。
- 2017年 助產系改名助產與婦嬰健康照護系；資訊管理系與資訊科技學位學程整併為資訊科技與管理系；幼兒保育系與文教事業管理學位學程整併為幼兒保育暨產業系。增設學士後牙科助理學位學程。
- 2019年 增設健康事業管理系碩士班。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的，可能是現存最古老的學校之一.[1]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參考文獻
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.