臺北市立華江高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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臺北市立華江高級中學（英語：Taipei Municipal Huajiang Senior High School），位於臺北市萬華區西藏路213號，學校對面為交通部公路總局新大樓。
校史
- 1945年(日昭和20年)4月20日 創立台北市立萬華初級中學[1]，假台北市龍山區老松國民學校校舍上課，僅有夜間部之成立。
- 1947年(民國36年)8月1日 奉教育廳令准改設試辦，始更名為台北市立老松初級商業職業學校。
- 1948年(民國37年)8月 奉准增設日間部，招考新生。添一、二年級兩班。至12月1日因試辦九年制義務教育計，和老松國校合併。
- 1949年(民國38年)2月 因九年制義務教育暫緩辦理，故脫離老松國校，自行獨立招生。
- 1951年(民國40年)5月 以奉教育廳令為另圖籌建校舍及充實設備計，乃將市立四初商合併辦理，改稱「台北市立初級商業職業學校」校長由陳光熙擔任，而改制為老松分校。並將夜間部三年課程改為四年授畢。
- 1952年(民國41年)8月 新招老松分校日間部學生5班共250名於本校本部開始上課。
- 1953年(民國42年)9月 新建老松分校校舍，8間校舍、1間廁所完工，日間部全部遷移新校舍（華江高中現址）開始上課。
- 1954年(民國43年)4月 增建普通教室4間主任宿舍一間。並積極爭取獨立設校應具備之各種設備。並於8月1日奉准試辦獨立招生。
- 1955年(民國44年)1月 派絲繼英為校長，改校名為台北市立萬華初級商業職業學校。並於8月1日正式招生。
- 1956年(民國45年)2月 為配合疏散應變計劃，奉命在江子翠建築校舍兩間設立分部。
- 1958年(民國47年)8月 奉教育廳令准增設高職1班（男女合班），改名台北市立萬華商業職業學校。
- 1961年(民國50年)6月 劉山溪先生奉命接掌萬商校長，為貫徹省辦高中縣市辦初中，改制為台北市立萬華女子初級中學。並招收第一屆日夜間部學生共22班。
- 1962年(民國51年)8月 將萬商學生撥入市商，成為一所正式女子初中。並招收第一屆日夜間部學生共22班。
- 1968年(民國57年)8月 配合政府辦理延長九年國民義務教育，奉令改制為台北市立華江女子國民中學。第一次採用學區分發入學，共收學生22班第一屆華江女中學生。
- 1991年(民國80年)7月 奉教育局之規定，華江女中改制為男女合校之國民中學，校名改為「台北市立華江國民中學」。
- 1992年(民國81年)10月 奉令核定自1993年7月1日起，改制為「台北市立華江高級中學」。
- 1993年(民國82年)8月 正式成為完全中學，並為萬華區第一所完全高中。
- 1998年(民國87年)8月 停收國中部學生，為成為純高級中學做準備。
- 1999年(民國88年)7月 辦理末代聯招工作，為主委學校。
- 2000年(民國89年)6月 國中部最後一屆學生畢業，國中部正式廢止，正式成為萬華區唯一純高中的學校。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[2]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[3]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ 1947年(民國36年)改制為初商後，臺北市政府又於1958年(民國47年)再度新成立萬華初中（現臺北市立萬華國民中學）。
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.