福鼎第三中學檢視原始碼討論檢視歷史

學校操場原圖鏈接來自 搜狐網 的圖片

福鼎第三中學簡稱（福鼎三中）創建於一九五六年九月，校名原為「白琳小學附設初中班」。一九五九年三月，縣人民政府正式定名為「福鼎縣第三中學」。一九七○年三月，增設高中部，同年，白琳中心小學併入福鼎三中，稱「福鼎三中小學部」，使福鼎三中成為當時全地區唯一的一所實行「九年一貫制」的完全普通中學，直到一九八○年白琳中心小學獨立為止。初建時僅兩個班，學生數112人，現發展到初、高中六個年段35個教學班，學生總數達1940餘人。教職員工由6人增至現在的117人。建校50年來，有45屆初中畢業生，31屆高中畢業生。初、高中畢業生共達12656餘人，其中初中畢業生8940餘人，高中畢業生3716餘人。為高一級學校選送了一大批優秀學生。據不完全統計，自1977年恢復高考制度以來，考上大專院校的有1640人。同時，為社會主義建設輸送了大批人才，畢業生分布在各個領域，不少人已成長為各部門的專業人才，成為骨幹力量。擔任校長、廠長、經理和獲得講師、工程師、會計師、經濟師、中學一級、小學高級等中級以上職稱的數以百計，擔任副科級以上行政職務的有165人。

五十年來，學校大致經歷了初創、發展、文革、鞏固、開拓和創新六個階段。

奮力拚搏、力爭上遊

（1959～1966）

1958年，班級猛增9個班，學生數達500餘人。1959年3月，縣政府正式將「白琳小學附設初中班」改名為「福鼎縣第三中學」，並派陳世良任校長。

當時，學校有「三差」。一是辦學條件差，校舍不足，教師曾一度睡統輔，缺少辦公室，教學設備缺乏而簡陋，僅由福鼎一中支持，圖書僅有二百餘冊；二是教師大部分學歷不達標，全校沒有一人是師大畢業；三是學生入學基礎差，程度參差不齊。但校長陳世良領導有方，教導主任陳希立等竭智盡忠，依靠全體教職工，樹雄心，立壯志，團結奮進，克服重重困難，精心施教，使學校面貌不斷改觀，教育質量逐年提高。連續三屆畢業班學生中考成績均名列地區前茅，成為地、縣教學的一面紅旗，受到地、縣教育局的表彰。

文革動亂、半工半讀

（1966～1976）

一九六六年，「文化大革命」運動波及全國。運動初期學校領導被指為「當權派」靠邊站，師生寫大字報，以後學語錄，講路線，談觀點，接着停課鬧革命，搞串連。以後中央文革雖然提出複課鬧革命，串聯還是無法停止，一直鬧到六七年五月，學校暫由陳希立主持校務。上級再次重申「教育必須為無產階級政治服務，教育必須與勞動相結合」。可是運動縱深發展，派性愈演愈烈，課已復不成了。六八年秋，上級一邊號召學生上山下鄉，隨便發給畢業證書算是畢業了，一邊派支左部隊進校。接着上級又提出「工人階級領導一切」，派了工宣隊接替支左部隊，本校的工宣隊是由白琳茶廠工人組成。同時，學校實行大聯合，接着批鬥「一小撮」，給「一小撮」掛牌、遊街。1968年12月，學校成立革委會。革委會、工宣隊帶領學生下鄉到翁江、瓜園、翠郊、棠園、車陽、牛埕下支援農業，白天割稻，晚上學「寶書」斗「一小撮」， 這是文化革命運動中期。

求實進取，鼎力爭先

（1976～1991）

恢復高考制度後，撥亂反正，學校及時採取了以下措施：（一）立即派遣負責教務的陳承寶同志與擔任文、數兩科的陳希立、丁振奎同志到福安、霞浦兩縣教學水平較高的兄弟學校求教取經。（二）起用老教師，重新讓游紹珊老師任課， 以實際行動來改變鄙視老教師為「臭老九」的錯誤觀念，隨後恢復了陳希立同志的教導職務。（三）恢復了各教研組，開展了備課、聽課等教學活動。（四）大力加強班級共青團工作，以提高學生思想認識，使學生認清「紅」與「專」的關係。（五）抓計劃制定，抓工作制定，抓總結，要求教師期中有小結，期末有總結，教務處把質量好的計劃，小結、總結以及較典範的教案、作業批改加以介紹推廣，以便互相促進，共同提高。學校各項工作開始走上正軌，呈現出一派生機盎然的景象。教師廢寢忘食、嘔心瀝血、無私奉獻，學生夜以繼日、臥薪嘗膽、忘我攻讀。丁振奎、陳承寶、趙炳發、吳傳敦、張帆、謝瑞喜、季炳家、黃聯輝、林宣賢、繆恩澤等畢業班教師帶動學生奮力拚搏，鼎力爭先，使學校出現了突飛猛進的嶄新面貌。中、高考成績逐年提高。政治科高考成績連續四年名列地區紅榜；語文、數學、物理、化學、歷史、地理科高考成績連續三年名列地區紅榜。一九八○年，中、高考錄取人數達 27人，其中上大學本科就達7人，升學率在全縣名列前茅。

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