台南市立官田国民中学查看源代码讨论查看历史
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台南市官田区官田国民中学，是位于台湾台南市官田区的一所国民中学。
校史
1968年中华民国国民义务教育延长为九年，故于台南县官田乡隆本村隆田酒厂东南侧与台1线间地段筹设新校，筹备主任为李昭旭，于1968年4月20日动土、奠基、兴建，后于同年8月1日正式成立，以李章田为首任校长。 古传龙校长于任内极力争取迁校，在上级政府暨地方士绅全力支持之下，完成规画与兴建，并于1996年迁入新校区。
第五任胡清根校长任内进行校园美化，举凡运动场之兴建、景观之规画、树木之搬移均陆续完成；其亦于该校三十周年校庆时表扬杰出校友。
2001年由许文忠校长继任为第六任校长，校务更驱制度化。交通安全、民主法治教育以及升学等方面均有卓越的表现。
2009年在刘财坤校长接任，实施全人教育，提升教师专业知能，营造温馨、人性的友善校园学习环境，重视资讯教育，发展学校特色，结合社区资源，导引学校成为“学习型组织”。并自2015年11月起，和日本恩纳村立等中小学校进行文化交流，至今每年11月都会有来自恩纳村的师生造访官中。也在该年开始有可食地井的活动，让学生体验种稻和种菱角的活动。
2016年，在第九任陈文财校长带领官中师生努力之下，自该年年起和官田区农会、官田区四健会及水雉生态教育园区合作，让学生体验制作EM菌及食农教育等更多活动。
2017年后，在该校和官田区公所的努力之下设置了官田窑，让师生体验将废热回收来料理在地食材的概念，也在专家的研发下利用菱角壳进行碳化制成菱壳炭，又名“官田乌金”；更在该年毕业典礼前一天让学生割稻，留下不同的回忆。该年7月19日，在台北科技松比赛当中以偏光镜制作以官田特色为主题获得两种奖项；该年11月25日，在韩国首尔国际发明展当中同样以偏光镜获得银牌，并且也在该月受邀参与国家环境教育奖；12月起也进行一连串的活动，例如云端智慧晶片种植草莓、国家环境教育奖等。
2018年1月26日，官田国中捐赠“官田乌金”给复康巴士；6月4日，成为国家环境教育奖的特优学校；7月13日，在台南市国际发明展 发明类青少年组以偏光镜故事绘本获得金牌。
2020年8月1日，在第十任敬世龙校长带领下，引入台北艺术大学、台南艺术大学、成功大学建筑系等丰沛资源，设立水圳教育研究社、乌金科展研究社与阅读研究社等优质社团，并陆续获得全国科技竞赛与台南市科展优异成绩;此外,争取天下文化杂志基金会之"希望阅读联盟"与建置首座"慈济静思书轩"，强化科创力、阅读力与自学力。
2021年10月23日，官中团队与台北艺术大学合作创造全台首座"水雉机械鸟"并导入学生课程学习以及台南艺术大学"日常拾遗-纪念物特展与天衣装置艺术"，并与成功大学建筑系USR团队共创"希望舞台"，办理文化古都首届"官田菱角艺术季"，提升社区艺术意象。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.