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科技教育又称STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育，通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。

定义

科技教育是学习有目的地应用知识 （例如：资讯和通讯科技、物料和结构、营运和制造、策略和管理、系统和控制及科技与生活）、技能及经验，去运用资源创制建构，和更新产品和系统，以满足人类需要。

科技教育的转变

科技教育有关的科目，是因应本地和全球於社会、经济及科技发展在不同时空的侧重点，回应学习的需要而引入课程当中。

重点能力发展科技教育的宗旨是要在瞬息万变的科技世界中，培育优质的人力资源，让学生：能发展科技能力、科技理解和科技觉知能明辨慎思地评估科技为个人、家庭、社会及环境所带来的影响成为整个科技世界及社会出类拔萃兼且踌躇满志的成员。

学与教

科技教育的课程，是按学生不同阶段的兴趣和智能发展而设计

第一及第二学习阶段：觉知及探索

第三学习阶段：探究、体验及熟习

第四学习阶段及以後：终身学习及专门化的方向探究

科技教育的学与教应该是：

有目的循序渐进及循回巩固

手（实践）与脑（解难）并用

目标

我们的学生

我们的教师

小一至小三

请参阅小学常识科的有关章节请参阅小学常识科的有关章节

小四至小六

请参阅小学常识科的有关章节请参阅小学常识科的有关章节

中一至中三

男女学生均有平等的机会获得全面及均衡的科技教育学习经历

能运用容易获得的材料及设备进行真确的、实践解难的学习活动

发展他们的知识及技能，以应付不断涌现的崭新科技

培养他们不断更新科技知识及技能的素求

发展批判性思考能力以评估科技所带来的影响

为男女学生提供平等的科技教育学习机会从个别科目教授及特定技能训练，转移至实践解难的教学

让学生在不同的知识范围进行跨科目及跨领域的综合学习

为学生提供全方位的学习经历

鼓励学生对自己的解决方案作出评价

运用多元化的评估方法评量学生的学习过程及成效

中四及以上

依据本身的性向、兴趣及能力，选取不同的科技知识范围（例如：资讯和通讯科技、设计和策画、系统和管理、科学与科技等），为自己未来的学习及事业作出准备

於真确的、实践解难的学习活动中，通过应用不同知识范围，例如：程序编写、电脑建网、家事管理、设计与制作、图象传意、市场知识等，从而掌握各种科技应用的技能、概念及原理

培育学生对科技创新及其持续发展，具全球性的视野

根据学生的性向、兴趣及能力，透过不同的知识范围，为他们提供多种学习渠道

为学生提供广阔的学习经历（包括与工作有关的学习经历），使他们能为未来学习及工作做好准备

提供探究创新科技及持续发展的学习机会。

理念和方法

刘延东国务委员所提出来的“三个转变”，即“加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变”；接受科技教育，您的孩子就会领先完成“三个转变”，就会与别的孩子不一样！

视频

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