昌邑区第二实验小学查看源代码讨论查看历史

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昌邑区第二实验小学是一所具有百年历史传统的市区名校。学校始建于1906年，原名东局子小学堂，1953年学校改名为昌邑区第九小学校，1978年学校被命名为区首批重点小学，2001年2月，易名为吉林市昌邑区第二实验小学校。学校占地面积17700平方米，校舍面积7000平方米，现有教师80人，33个教学班，3个学前班，1700余名学生。学校以信息技术为突破口，以环境教育为特色，以办学理念超前、治校方略和管理模式科学、教学手段先进、教师队伍一流、学生素质优良、办学成果显著跻身于省、市、区小学教育的先进行列。

学校概况

学校在省优秀教师高立新校长的带领下，建立了一支事业有忠诚、思想有深度、工作有水平、为人有修养的有胆、有识、有能力的校领导班子，创建了一支以中青年教师为主体的具有现代教育理念、师德高尚、敬业爱岗、业务精良的教师队伍。教师中具有研究生学历的2人，本科学历的28人，小学超高级教师2人，小学高级教师37人；省级骨干教师3人，省科研型名教师1人，市级骨干教师22人，市全天候教师3人，市“科研明星”1人，市百名优秀青年教师1人，区级骨干教师22人。学校先后承担国家、省、市、区级评优课、示范课、研讨课几百节，受到各级教研、科研部门的高度赞誉。

学校以“两化”（人本、和谐）“一发展”（可持续发展）的办学模式，以培养学生的高尚人格、创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，以“法、德、情”三字为治校方略，以“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，以学校规范加特色，教师全能加专长，学生合格加特长为办学目标，以“团结务实，开拓进取”的团队精神为行动指南，传承与创新出独具时代特色的“四风一训”，即“厚德、博学、健美、关爱”的校风，“精干、求实、协作、创新”的导风，“爱心、善导、和谐、求是”的教风，“勤学、好问、精思、求真”的学风，“砺志、勤勉、自立、践行”的校训，使学校办成了学生求知的学园、生活的花园、创新的乐园、成长的家园，实现着学校、教师和学生的可持续发展。

教学设施

学校为了办学现代化，自筹办学资金，修建了水泥和方砖相间的操场以及三合土的跑道，购置了种类齐备的体育器材，为学生的活动提供了完备的设施和良好的条件。教学楼内建起了先进的数字VOD视频点播校园网络系统和主控室，实现了“班班通”和“办公自动化”。班班有计算机、电视机、录音机、投影仪等；建有多功能教室、语音室、图书室（藏书生均25册）、阅览室；4个多媒体微机室、生物标本室、实验器具齐全的仪器室、实验室；舞蹈室、美术室；配备率100%的卫生室、大队室以及心理咨询室等专用活动室。配有视频展台、刻录机、扫描仪、数码录像机、摄像机、复印机、刻字机等现代教学设备，5000余张VCD光碟及各类教学软件，满足了教育教学的需要，有力地保证了现代教学需要和学生综合素质的提高。学校曾先后两次承办了省级信息技术现场会，得到了省、市、区教育行政部门和业务部门的高度赞誉。

校园环境

环境教育是我们学校的办学特色。校园里的百年古树，与争奇斗艳的花坛绿地，构成了人与自然环境的生态美；教室的文化阵地、楼内的文化走廊和文化窗与校园内外的墙壁文化，构成了校园文化的人文美；以人本思想为主导，教、科研结合，高品位的教育教学活动与高质量的教师队伍，以及学校、家庭、社区教育一体化的办学合力，构成了学校教育生态化的和谐美，使高层次的素质教育真正落到了实处。近年来，学校有千余名学生在全国、省、市、区奥林匹克、作文、英语、书画、微机、器乐、体育、艺术等竞赛中获奖，教师有46人在国家、省、市、区教学大赛上获奖，40人获得国家、省、市、区优秀教师、师德模范、优秀任课教师、先进工作者等项殊荣。

所获荣誉

进入新世纪，学校以“勇立潮头，敢争第一”的开拓进取精神，在生态化“绿色教育”思想指导下，发展了“环境教育”，创建了“绿色课堂”，有两位教师应邀参加了全国名优教师展示课，使我校的“绿色课堂”理念走向全国。学校先后被评为全国教育科研成果一等奖、全国德育教育基地校、全国红旗大队、全国“双有”教育先进单位；省体、卫工作先进单位、省体育项目传统校、省绿色学校、省健康促进学校示范单位、省教育科研先进单位、省教师基本功优秀校、省电化教育示范校；市教书育人先进单位、市教学质量管理先进单位、市课改先进校、市精神文明及综合治理先进单位、市艺术教育先进单位、市“青年文明号”、市中小学收费群众满意学校、市信息技术示范校、市平安文明示范单位等受表彰百余项。

现今，昌邑二实验小学正以其独具特色的现代办学理念和办学模式，优质高效的办学育人业绩，向着宏伟的目标，在实施高层次的素质教育中乘风破浪、扬帆远航在我国基础教育改革与发展的航道上。

办学特色

如今学校本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，努力探索新形势下素质教育的方法与途径，学校以人为本、尊重学生、以德治校、悉心育人，学校有着一支思想素质好，业务能力强，热爱教育工作，乐于无私奉献的教师群体，教师中有46位曾获得国家、省、市、区的表彰奖励，有14位受到学校的表彰奖励。因此说，学校的师资力量是过得硬的。近三年来，学校发生了惊人的变化，学校真正成为学生求知的学园，活动的乐园，生活的花园。

在学校管理过程中，以德育教育为核心。首先教会学生做人，做诚实、守信的人，通过日常行为养成教育、各类教育性活动，以教学过程对学生进行有针对性的教育，因此学生文明守纪、爱校如家已蔚然成风。

同时狠抓教育教学质量的管理。通过多种方式考查教学效果，为同学们提供展示才华的平台。学校学生参加各级各类的奥赛、作文、微机、英语、器乐、舞蹈、书画等项竞赛，均获得优异成绩。

环境教育是学校的办学特色。学校重点抓了三个层面的建设。第一层面建设，自然环境的建设，校园里有百年古树，高低错落的树林，争奇斗艳的鲜花装点学校，学校象花园一样美。第二层面建设，校园文化建设，学校有教室的文化阵地，走廊的文化墙、文化窗，操场上有学生喜欢的各类活动场地，校园内外墙壁上有面对学生、教师、家长的墙壁文化。第三层面是教育的生态环境建设，努力实现学校自身的教育生态环境的平衡，提高办学育人的效果，重点抓四方面的工作：一是观念上树立人本思想，以育人为中心，使素质教育落到实处；二是治校方略上，坚持科研兴校，做到科研与教研结合，努力创办社会满意的优质学校；三是构建“学习型学校”，以一支优秀的教师队伍保证办学育人的高品位、高质量；四是以学校教育为主导，实现学校、家庭、社会教育一体化，形成办学育人的合力，保障育人的高效优质。