新北市立三重高级中学查看源代码讨论查看历史
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新北市立三重高级中学，简称三重高中、重中，为新北市一所完全中学，设有普通班、美术班（国中部与高中部）、体育班（高中部）、语文实验班（高中部），国中部及高中部普通班、资源班、特教班、才艺班、体育班、国中部及高中部社团。
2014年11月与日本兵库县芦屋高校签订互相友好协定，2016年11月30日与芦屋高校缔结姐妹校。
重大活动
- 每学年度上学期（10月中旬）前往日本关西地区进行国际交流。下学期（4月中旬）则是前往关东地区。
- 每学年12月初为本校校庆。12月底为国际文化周。
- 每学年4月中下旬举办榄仁祭（日本文化祭）。
- 高一上学期，班际创意舞蹈大赛
- 高一下学期，公民训练、校内社团成果发表
- 高二上学期，班际排球比赛
- 高二下学期，毕业教育旅行、定靶射击训练、校内社团成果发表
- 高三上学期，班际篮球比赛
- 高三下学期，单车成年礼
校史
- 1961年：县立新庄农业职业学校校长李加枫先生，奉原台北县政府令利用新庄农校原址（三重市重安街101号）筹设县立三重初级中学。原新庄农校则奉准迁往泰山（即今泰山高中现址）。
- 1962年：7月，三重初级中学筹设完成。旋即招收新生日间部六班，夜间部四班。7月20日，第一届初中生录取三三九人。惟是时新庄农校新校舍尚未完工，两校学生并同一校上课，由李加枫兼任两校校长。12月1日奉颁校印正式启用，遂定是日为校庆。
- 1962年：8月1日创校，为“台北县立三重初级中学”
- 1963年：9月25日，新庄农校迁往泰山，原校舍全部拨交本校。
- 1964年：4月，新庄农校校长到任，李加枫先生始得专任本校校长。11月26日，蒋中正总统任命李加枫校长为“台湾省台北县立三重初级中学校长”
- 1966年：5月，向台北县农会收购校地三十ㄧ笔，计2.564公顷，略为扩充校园。
- 1968年：8月1日因应全国实施九年国民义务教育，本校改制为“台北县立三重国民中学”，该年入学新生三十班，连前三重初级中学学生共计七十班。师生遽增，乃重新规划校舍，迁移操场，兴筑行健馆及全省国中唯一的工艺大楼，学校设备益臻完善。
- 1970年：8月11日，蒋中正总统任命李加枫校长为“台北县立三重国民中学校长”
- 1972年：8月，郑佩校长到职。
- 1982年：8月，刘建昌先生奉令接掌本校，任内重大建设为：将校门改建于集美街，拆除危险教室，并著重绿化、美化，校园始有整体规划。
- 1987年：8月，顾延毕先生奉命接掌本校。
- 1991年：2月，顾校长因病申请退休，由教务主任周政吉先生代理校长。几天后顾校长因旋病逝。
- 1991年：8月，郑明勇先生奉命接任校长。十二月八日，成立“财团法人台北县立三重国民中学教育发展基金会”，奖励清寒且勤勉向学之学生。
- 1993年：2月，鉴于社会需求设置特教班，辅导智能不足学生；六月设美术班，培养学生特殊才艺；七月十八日，荣获省府颁发‘八十四年度推动环境保护有功特优学校’奖。
- 1995年：8月1日，杨德平先生奉令接任校长，筹画改制为完全中学。
- 1998年：8月1日，奉令改制为“台北县立三重中学”，成台北县十三所县立完全中学之一。
- 1999年：为提升教学和行政效益，积极规划“综合教学大楼”；5月10日，由苏贞昌县长主持破土典礼。
- 1999年：8月，王仁宏校长奉命接任校长。
- 2001年：8月1日，本校奉县府核准依高级中学法更改校名为“台北县立三重高级中学”，成为县立高中，成立高中语文及数理专班。
- 2001年：10月，新建综合教学大楼落成启用。
- 2002年：4月，承办全国中等学校运动会羽球赛。
- 2004年：8月，江书良校长奉命接任校长。
- 2006年：4月，国中部新大楼连接回廊工程完工，教育部视导国中部屋顶防漏工程。9月，荣获教育部县市立完全中学资本门执行成效评鉴全国特优。
- 2007年：4月全国中等学校运动会获高中女子网球金、银牌各一面。
- 2009年：9月风雨操场兴建完成，由周忆萍女士当选本学年度家长会会长。
- 2012年：8月，陈瑛姗校长调任本校第九任校长。
- 2018年：8月，莫恒中校长调任本校第十任校长。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.