新北市永和区永平国民小学

新北市永和区永平国民小学 图片来自finearts

新北市永和区永平国民小学是一所位于台湾新北市永和区的公立国民小学，位于永和区西侧与中和区交界处附近，靠新店溪南岸，紧邻永和仁爱公园，校地面积3.78公顷。

1982年建校前，校区原址原本是永和保生垃圾场，是一座约四层楼的垃圾山，直到1982年8月进行垃圾清移及校地征收，并成立永平国小，建立一心楼、二圣楼、三民楼、四维楼、五育楼及活动中心一、二楼等校舍。

永平国小为新北市篮球重点发展学校，由五年级组成的女子篮球队曾多次取得新北市篮球联赛国小女生组第一，先后取得两次全国国小篮球锦标赛第一。

兴建中的台北捷运万大-中和-树林线永和永平国小站与永平国小共构。

目录

校史

永平国小校地原先为永和保生垃圾场，在第一任校长陈朝南到任后，规划建校事宜，新建一心楼、二圣楼、三民楼、四维楼、五育楼及活动中心一、二楼等校舍，并成立集中式特教班、资源班及附设幼稚园。第二任校长林两成任内兴建增建活动中心三、四楼，并成立美术资优班。第三任校长苏荣宗任内兴建六艺楼、七贤楼，成立自立午餐厨房。至此学校校舍全部完成。

大事年表

• 1982年8月1日：首任校长陈朝南到任。校地原址为永和垃圾场，为一座三层楼高之垃圾山。
• 1983年5月18日：动土典礼及第一阶段整地与校舍工程。
• 1984年12月27日：校舍完工，原暂借于永和国小、中和国小、顶溪国小、永平国中校舍的16班学生迁入现址，但由于校舍二期工程尚未开工，最初校园仍为垃圾山包围，后将垃圾场移至中和鹿寮坑。
• 1988年6月15日：三民楼启用。
• 1989年8月：附属幼稚园成立。
• 1990年8月：林两成接任第二任校长。
• 1992年1月30日：六艺楼工地施工。
• 1992年：中央厨房用餐开始使用。
• 1993年：成立美术班。
• 1994年8月：苏荣宗接任第三任校长。
• 2002年4月27日：七贤楼启用。
• 2002年6月18日：苏荣宗校长于任内因癌症逝世。
• 2002年8月1日：周丰章接任第四任校长。
• 2006年：至善楼外表工程修建。
• 2010年8月：原新店国小校长林蕙涓接任第五任校长。
• 2010年12月25日：随著台北县升格为新北市，校名改为新北市永和区永平国小。
• 2015年8月：徐韶佑接任第六任校长。
• 2019年8月：唐永安接任第七任校长。

校园环境

永平国小位在新店溪畔通衢要道保生路上，地处永和新兴地区，是一所规模超过百班的大型学校。附近有比漾广场百货公司、世界宗教博物馆，以及许多社区大楼。兴建中的台北捷运万大-中和-树林线永和站其中两个出入口将与永平国小校门共构。

学校校内面积达3.8公顷，进入校门两侧为活动中心以及大操场，分散排列的大楼共有九栋，分别是一心楼、二圣楼、三民楼、四维楼、五育楼、六艺楼、七贤楼、活动中心以及至善楼。另外学校设有幼儿园，位在中庭右侧。

校门两侧为校园生态学习步道之蜜源植物区以及赏樱区，至善楼及活动中心中间较为阴暗潮湿，规划为水生植物区以及蕨类生态区，设有解说牌及木作平台。

交通

永平国小位于新北市永和区保生路上，可以搭乘公车706路、橘3捷运接驳车、绿2（右、左）捷运接驳车、比漾广场捷运接驳车前往。兴建中的台北捷运万大-中和-树林线永和永平国小站与永平国小共构，预计2025年完工通车。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。

某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社