金昌市第六中學

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金昌市第六中學對於學習困難學生，成功的積極意義要遠遠大於失敗，因為新的失敗往往不能成為學困生的成功之母，恰恰成為他們更大的失敗之母。在教學過程中，給學生構建成功的心態，樹立短期的成功目標，恰當的成功鼓勵，這對提高課堂教學效果有明顯的作用。

校園資訊

【文明校園】金昌市第六中學開展豐富多彩的校內課後服務

校內課後服務是黨中央關心、群眾關切、社會關注的重要民生工程。為了深入落實「雙減」政策的相關要求，不斷提升育人水平，切實減輕學生課業負擔，推進素質教育，增強學校教育服務能力，解決家長按時接孩子放學、居家學業輔導困難等問題，結合《金川區教育局關於開展學校課後服務的實施方案》，金昌市第六中學秉承「讓每一個孩子都抬起頭來走路」的辦學理念^[1]，充分利用金昌市示範性綜合實踐基地的優質資源和市一中的體育活動場地，經多方聯繫和精心策劃，開展了豐富多彩的校內課後服務。

養成良好的作業習慣外，還計劃開設了科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組、專題講座、研學旅行、綜合實踐和社團活動等開展豐富多彩的活動，努力滿足學生的不同需求。

科技感爆棚的3D打印社團

在3D打印工作室張雯老師的帶領下，同學們觀看了有關3D打印的視頻，了解了3D打印機的工作過程。通過張老師的細心講解，同學們的實際觀察，知道了3D打印機使用的材料分類，了解了3D桌面打印機的工作原理和3D打印機的應用領域。

在人工智能體驗室，基地劉激花老師繪聲繪色地向同學們講解了人工智能領域的相關知識，指導同學們可以運用手機APP操作機器人表演舞蹈、武術，與機器人進行對話交流，妙趣橫生。

妙趣橫生的創客空間社團

進入創客工作室，各種電子擺拼元件和傳感器激起了學生濃厚的興趣，基地郝秀斌老師向同學們講述了這些元件的性能和用途，不僅可以製造出許多生活中的物品，還可以運用元件進行創造發明，將自己的想法做成實物，在學生的心中埋下了科學的種子。

張笑妍老師的電腦編程社團旨在促進學生全面、健康地發展，引導學生重科學、重技術的優良品質，發展學生的個性特長，培養學生動手能力和思維能力，培養學生的創新和實踐能力。學生們徜徉在程序設計的語言裡，體驗其獨特的結構與功能。在這裡，學生們的思維得到啟迪與訓練，分析與解決問題的能力得到逐步提高。

合唱社團

楊瀅瑞老師的合唱社團，對學生進行聽覺和樂感的培養，發展學生綜合音樂素質，潛移默化對學生進行集體主義教育，滲透統一指揮，讓學生能具有嚴以律己通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

方瑛老師的舞蹈社團是我校傳統的優質品牌社團，為我校贏得了眾多的獎項和讚譽。學生在音樂舞蹈中表現美、感受美，發展個性，展現才華，陶冶情操，讓學生在舞蹈中增強自信，更加熱愛美好生活。圖為我校舞蹈社團參加金昌市教育局慶祝第37個教師節文藝演出。

申健老師的象棋社團能讓學生在玩樂中享受勤于思考的樂趣，在對弈中體會成功與失敗，還能幫助學生提高思維能力、計算能力和理解能力，陶冶性情，弘揚國粹，「棋」樂融融。

張連元老師的數學興趣小組旨在提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的學習態度、堅忍不拔的學習毅力和獨立思考、自主探究與合作交流的意識，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

校園心理劇是初中團體心理輔導的一種常見形式，它通過演繹校園生活中的人和事來減緩學生的心理壓力，解決學生的心理困惑。陳薇老師的校園心理劇社團旨在培養學生養成健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質，讓學生擁有陽光心態，健康快樂成長！

張學森老師的書法社團，旨在弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，增強學生對書法藝術的了解和熱愛，提升書法水平，不僅培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的良好培養。

中國畫融入詩、書、畫、印，代表了一個國家、一個民族的文化修養和內涵，是我們中華民族的瑰寶和驕傲，南明翰老師的國畫社團讓學生掌握基本的國畫用筆、用墨、用色技法，激發學生對傳統文化的熱情，陶冶情操，培養學生認識美，發現美，欣賞美、應用美的能力。

葫蘆絲是我國優秀的文化遺產，是一種音色優美、音樂表現力極強的民族樂器，其音色亮麗而又柔腸百轉，仲霞老師的葫蘆絲^[2]社團旨在發展學生的特長，幫助學生了解葫蘆絲、學習葫蘆絲的基本吹奏方法，會演奏葫蘆絲，從而提高審美情趣與能力，讓學生產生美感享受，陶冶情操。

織繡社團

古有「男耕女織」的書法，編織從古至今都是勞動技能的代表，也是一門綜合藝術。何桂花老師的織繡社團在增強學生的審美情趣的同時，提高了學生的動手能力，陶冶了學生的情操，讓消失了心靈手巧的同時，激發了她們的自信心和成就感。學生們希望通過一學期的努力，將自己的作品敬獻師長。

籃球、排球、足球社團

三大球是深受學生喜愛的體育運動，三大球社團既豐富了學生的課餘生活，促進學生的身心健康，提高學生的體質，健康水平和運動技能，又培養了學生的團結、合作、勇敢、機智、果斷、頑強的意志品質，同時使校園精神文明建設工作、陽光體育工作邁上了一個新台階。

演講與口才社團通過鍛煉口才、培養膽量、提高交際能力，從而增強個人修養。開展辯論、朗讀、演講等活動，學習日常演講、辯論等發言技巧，為廣大學生提供鍛煉與提升的機會，搭建展現個性魅力的舞台。

精彩多樣的課後服務活動讓金昌市第六中學學生的校園生活充滿了快樂和活力。學生在活動中學習了知識，培養了興趣，陶冶了情操，促進了學生的身心健康發展，反映出了我校「創建其樂融融的和諧校園，優雅清新的文化校園，快樂陽光的活力校園」的美好願景。

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