新課程研究

《新課程研究》雜誌為長江出版傳媒集團有限公司主管，華中師範大學長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社主辦的教育類學術期刊，是中國教育學會教育實驗研究分會會刊。

期刊簡介

中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，《中國期刊網》《中國學術期刊（光盤版）》中國期刊運營中心網全文收錄，《中文科技期刊數據庫》收錄期刊，《中國核心期刊（遴選）》數據庫收錄期刊。

《新課程研究》經國家新聞出版總署^[1]批准，由教育部主管、華中師範大學長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社聯合主辦，《雜誌研究高校課程實施的學術理論刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各學科課程改革為研究對象，密切關注高校教學現狀和發展趨勢，學術性、前瞻性和時代性。

雜誌品牌

《新課程研究》雜誌是由湖北長江出版傳媒集團有限公司主管，長江教育研究院、長江出版集團大家報刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業刊物。《新課程研究》刊名、刊號變更公告。

2007年11月29日，經國家新聞出版總署（新出報刊1581號文件）批准，將《大家參考》更名為《新課程研究》，原刊號CN42-1624/G0從新編刊號使用之日起作廢，新編國內統一刊號為CN42-1778/G4，仍然為旬刊，於2008年1月正式啟用新刊號。

雜誌分版

《新課程研究》雜誌為旬刊，分上旬刊、中旬刊、下旬刊分別如下：

上旬刊：《新課程研究·基礎教育》長江出版傳媒集團主管，華中師範大學長江教育研究院主辦刊物，瞄準課改前沿，立足課改實際，以重建課程文化為目標，積極探索課改新方法，交流課改新信息，展示課改新成果，為實施新課程提供理論支持和實踐指導。讀者對象：一線教師、教研人員、教育管理者。郵發代號：38—345。

中旬刊：《新課程研究·職業教育》是由教育部主管、華中師範大學、長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社、湖北省高教學會高職專委會聯合主辦的研究性刊物，以職業教育、尤其以高等職業教育為研究對象，關注專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設，促進教學教研，推動教改，提高教師專業化水平，着力打造中國高職教育品牌。讀者對象：從事職業教育^[2]的教、科、研人員，教育管理者。郵發代號：38---—363。

下旬刊：《新課程研究·教師教育》經國家新聞出版總署批准，由教育部主管，華中師範大學長江教育研究院和長江出版傳媒集團大家報刊社主辦，研究指導中小學校長、教師專業發展，探討新課程背景下教師專業道德、專業知識、專業技能提高和發展的途徑、方式和方法，強化教師隊伍素質，優化教師隊伍結構，加強教師隊伍建設，使其成為廣大教師教育工作者創新思想的平台，彰顯智慧的殿堂，專業成長的樂園。讀者對象：中小學校長、主任、教師，教師培訓機構、教師培養院校教師，教育管理者。郵發代號：38-433。

基礎教育版

上旬刊

每月1日出版，郵發代號：38-345。

雜誌欄目

新課程論壇、新課標解讀、新教材透視、校本研究、綜合實踐活動、教育診斷

刊名：新課程研究(基礎教育)

New Curriculum Research

主辦：華中師範大學

周期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文

開本：16開

ISSN：1671-0568

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-345

歷史沿革：

現用刊名：新課程研究(基礎教育)

曾用刊名：教育研究與實驗(新課程研究)

創刊時間：2004

職業教育版

單月中旬刊

單月11日出版，郵發代號：38-363。

雜誌欄目：專業建設、課程建設、師資建設、教材建設、實習實訓、產學薈萃、就業指導

刊名：新課程研究(中旬刊)

New Curriculum Research

主辦：長江教育研究院；長江出版集團大家報刊社

周期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：大16開

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-363

歷史沿革：

現用刊名：新課程研究(中旬刊)

曾用刊名：新課程研究.職業教育;新課程研究;大家參考;

創刊時間：2006

教師教育版

下旬刊

每月21日出版，郵發代號：38-43。

雜誌目錄

教師專業發展、教師研修、師德啟示、科研在線、校長視窗、基地建設、特殊教育

刊名：新課程研究(下旬刊)

New Curriculum Research

主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社

周期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：16開

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-433

歷史沿革：

現用刊名：新課程研究(下旬刊)

曾用刊名：新課程研究.教師教育;大家參考;

創刊時間：2006

特色欄目：

高端論壇：主要研究和探討教育理論性深層問題及現象，發表專家、權威人士對教師教育和教師問題或教育教學問題的見解，及針對有關教師教育的一些熱點、難點、重點問題組織學者或專家進行專題討論。

教師專業發展：

【職場情意】——教師職業情意：主要研究和探討教師職業精神、道德、心理、價值觀等層面的問題。

【課堂修煉】——教師課堂修煉：主要研究和探討教師的教育教學技能、方法、智慧等問題。

【研修走筆】——校本教研：主要研究和探討教師在開展校本教研過程中的收穫及反思。

深度關註：主要研究和探討在新課改深化過程中出現的各種熱點、難點、疑點問題，及教師在認知、行為相關方面出現的誤區和困惑。

管理妙談：主要研究和探討各類學校在辦學過程中實現特色化發展的經驗和模式，及校長在學校管理中的智慧和藝術總結。

班主任兵法：主要研究和探討班主任在班級管理過程中的個性化經驗、方法及心得體會。

培訓者論劍：主要研究和探討縣級培訓機構在開展教師職後培訓過程中形成的相關模式及經驗。

杏壇風采：主要展現成功實現專業成長的教師典型及其個人風采。

教育管理版

雙月中旬刊

雙月11日出版，郵發代號：38-65。（已停刊）

高等教育版

雙月中旬刊

每雙數月11日出版，郵發代號：38－267。

雜誌欄目

高教論壇、專業建設、教材建設、課程建設、師資建設、高校管理、心理導航、高校(de)育、科教創新、就業指導。

中學作文教學

雙月中旬刊

每雙數月1日出版，郵發代號：38－514。

雜誌欄目

主要欄目：一線話題、理論方舟、精品課堂、同課異構、特色平台、課程整合、考場直擊。

徵稿要求

1.稿件應具有科學性和實用性，凸顯高等教育改革與發展的新動向、新觀點，要求文章論點明確、邏輯嚴密、結構嚴謹。

2.論文以2500～5000字為宜，來稿請使用Word文檔，基本要素齊全，文章標題、作者單位、作者姓名、關鍵詞、摘要、結語、參考文獻等，並請註明作者地址、郵編等。

3.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投！

4.投稿後三天內給予回復。作者若在一周內未收到回復。