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屏东县车城乡车城国民小学
图片来自udn

屏东县车城乡车城国民小学位于台湾南端的屏东县车城乡,是该乡唯一的国民小学,也是一个历史悠久的学校,至今已有120年。1901年(明治三十四年),由羽室长享筹备设立车城公学校,这就是车城国小的前身。目前共有33班、652位学生、2所分校,并设有车城附设幼稚园。

校史

  • 1901年2月8日设立车城公学校,由羽室长享筹备设校。
  • 1902年8月10日设立枫港分教场。
  • 1906年4月1日枫港分教场改为分校。
  • 1907年6月22日枫港分教场奉准独立设校。
  • 1938年3月13日迁入现今校址。
  • 1945年4月改为车城国民学校。
  • 1945年10月25日战后,由林顺添接任校长。
  • 1946年4月改校名为高雄县立车城国民学校。
  • 1950年10月1日行政区域划分,改名为屏东县车城乡国民学校。
  • 1951年9月设立温泉分校。
  • 1954年1月1日温泉分校奉准独立设校,同年9月1日并增设保力、射寮两分校。
  • 1957年8月1日保力、射寮两分校奉准独立设校。
  • 1968年8月1日更名为车城国民小学。
  • 1981年10月16日新建大楼落成,并举行建校八十周年校庆。
  • 1984年12月,原东西向运动场改为南北向,并建立司令台。
  • 1986年8月25日设立附设幼稚园。
  • 1988年6月24日,兴建学生活动中心。
  • 2002年4月6日举办百年校庆活动,并兴建钟塔及百年校庆纪念园。
  • 2004年8月1日温泉国小、保力国小改为车城国民小学温泉分校及车城国民小学保力分校。
  • 2005年2月1日射寮国小改为车城国民小学射寮分校。

历任校长

  • 1.羽室长享(1901年-1904年)
  • 2.稻熊喜之助(1903年-1904年)
  • 3.坂本敏(1904年-1917年)
  • 4.加藤贞房(1917年-1919年)
  • 5.坂场三郎(1919年-1922年)
  • 6.松崎仁三郎(1922年-1925年)
  • 7.友松三一(1925年-1929年)
  • 8.森田良明(1929年-1934年)
  • 9.天道环校(1934年-1936年)
  • 10.胁田真荣(1936年-1939年)
  • 11.小山宗利(1939年-1942年)
  • 12.日高辰美(1942年-1945年)
  • 13.平识政龟(1945年)
  • 14.林顺添(1945年-1952年)
  • 15.李安镇(1952年-1953年)
  • 16.李鹏贤(1953年-1954年)
  • 17.王春木(1954年-1957年)
  • 18.赵尧炳(1957年-1960年)
  • 19.朱光华(1960年-1961年)
  • 20.江上基(1961年-1964年)
  • 21.林肇嵩(1964年-1971年)
  • 22.陈金福(1971年-1977年)
  • 23.张英和(1977年-1990年)
  • 24.蔡如昭(1990年-1999年)
  • (代理)许渊明(1999年-2000年)
  • 25.李明一(2000年-2007年)
  • 26.陈登禄(2007年-2012年)
  • 27.陈奇男(2012年-2016年)
  • 28.王怡萱(2016-至今)

校歌

山川壮丽,海涛奔涌,温泉洗濯,渔港丰隆。

美哉吾校,醉卧其中,良师益友,学正教忠。

切磋琢磨,其乐融融,乘风破浪,起舞从戎。

为国为民,光祖耀宗,人才辈出,邦国栋梁。

继往开来,发愤为雄。

温泉分校

校史

  • 1951年9月设立车城国民学校温泉分校。
  • 1954年1月1日奉准独立,成立温泉国民学校。
  • 1968年8月更名为屏东县立温泉国民小学。
  • 2004年8月1日改为车城国民小学温泉分校。

历任校长

  • 1.许兴凡(1954年-1966年)
  • (代理)王松如(1966年-1967年)
  • 2.林顺添(1967年-1975年)
  • 3.赖水生(1975年-1981年)
  • 4.张光艺(1981年-1988年)
  • 5.许秀良(1988年-1999年)
  • (代理)许守贵(1999年)
  • 6.李文和(1999年-2004年)

保力分校

校史

  • 1954年9月1日设立车城国民学校保力分校。
  • 1957年8月1日奉准独立,成立保力国民学校。
  • 1968年8月1日更名为屏东县立保力国民小学。
  • 2004年8月1日改为车城国民小学保力分校。
  • 已废校并入车城国小本校。

历任校长

  • 1.张光艺(1957年-1971年)
  • (代理)陈辛荣(1971年-1973年)
  • 2.张英和(1973年-1977年)
  • 3.林义逸(1977年-1981年)
  • 4.蔡如昭(1981年-1990年)
  • 5.张英和(1990年-1994年)
  • (代理)陈辛荣(1994年)
  • 6.范添顺(1994年-1998年)
  • 7.陈天明(1998年-2004年)

射寮分校

校史

  • 1954年9月1日设立车城国民学校射寮分校。
  • 1957年8月1日奉准独立,成立射寮国民学校。
  • 1968年8月1日更名为屏东县立射寮国民小学。
  • 2005年2月1日改为车城国民小学射寮分校。

历任校长

  • 1.林万祥(1957年-1966年)
  • 2.王春木(1966年-1974年)
  • 3.林义逸(1974年-1977年)
  • 4.陈明章(1977年-1987年)
  • (代理)冯阶吉(1987年)
  • 5.陈更生(1987年-1993年)
  • 6.董荣名(1993年-1999年)
  • (代理)尤楠柏(1999年)
  • 7.陈枝福(1999年-2005年)

学校

学校(或称学院) 是一种为教师学生提供教学环境的机构,并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时,大部分国家设有正式的教育制度,有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下,学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异,但可以总括为小学中学大学。小学一般为儿童而设,提供基本教育。学生在完成小学教育后,通常会就读中学。最后,提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外,在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园幼稚园年幼儿童而设,在小学教育前就读。在完成中学教育后,中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院

某些学生可以选择就读另类学校,接受有别于主流教学方法和课程的另类教育[1]

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景,在政府未能提供宗教教育时,作出额外教育,如基督教学校伊斯兰学校佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育,如军事学校商学院,等。另类学校更包括在家学校线上学校等,使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷,建立于公元597年的国王学校,可能是现存最古老的学校之一;而中国最早的学校,据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治文化的不同而有差异。

中国历史上的周朝,学校辟雍统治阶级培养下一代品格礼乐军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度,只会令学生无法吸收知识,违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区,高级中学英语:Gymnasium)是中学的一种,入学的学生一般成绩较突出。在德国,十三年级之后(一些地区是十二年级),将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试(Abitur)(在奥地利瑞士称为Matura考试)。

英国,学校要是指高等教育阶段前的教育机构,大致上可以被分为小学(有时进一步区分为幼稚园和小学)和中学。而这些学校是由女王教育检查员(Her Majesty's Inspectorate of Education)这个机构来管理的。

北美,学校是指所有级别的教育机构,包含以下所有机构:幼稚园、小学、中学(即初级中学,英文称middle school、intermediate school或junior high school,根据招生的学生年龄及地区而定)、高中学院大学研究生院。在美国,从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校,一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起,单间学校被整理为多教室的学校,越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

英国北美学校可以是部分或完全自主运作管理的机构,不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域,例如:经济学院(如伦敦经济学院)、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立,如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪,传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别:对品味评价的社会批判》中说明了学校阶级结构再制机制。

学校(尤其是威权体制教育的学校)被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用,这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育,其他人喜欢在家自学,或参与非学校教育机构,而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构,有些学校训练一般的生活常规,有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代,学校仍然是传授知识及技能的重要场所,但因为社会价值观的改变,使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够,而忽略教导伦理道德,及正确的价值观给学生。

校园设施

参考文献

  1. Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. (原始内容存档 (PDF)于2016-04-14).