邯鄲市峰峰礦區滏北小學檢視原始碼討論檢視歷史
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邯鄲市峰峰礦區滏北小學位於河北省邯鄲市峰峰礦區滏臨北大街10號。我校堅持鄧小平理論和「三個代表」重要思想，全面貫徹黨的教育方針[1]，以科學發展觀為指導，圍繞區基教科2008年工作要點，堅持科學管理與科學評價並舉，深化課程改革[2]，以提升教育質量，促進學生全面健康發展為目標，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
辦學目標
學校因材施教，按照「發展學生、發展教師、發展學校」的辦學理念，以「對孩子一生幸福負責，為學生終身發展奠基」為辦學宗旨，以培養「志向高遠、人格健全、基礎紮實、特長明顯的社會主義建設者」為辦學目標，沿着「管理先行、 教改推動、 名師引路、整體創優」的辦學之路，全力打造學校品牌，全面提升辦學品位。 …… 在這裡，為了學生今天和明天的幸福，教師們日日努力工作，天天辛勤操勞。濃濃的師生情，厚厚的同志誼，讓教師倍受大家庭的溫暖。在這裡，教師們稱學校是「溫馨的家園」。 在這裡，生動活潑的學習風氣使學生終生受益。課上，暢所欲言；課下，歡歌笑語。自由平等地與老師終日相處讓學生倍感學習的愉悅。在這裡，學生們稱學校是「學習的樂園」。 在這裡，豐富多彩的活動使家長 嘖嘖讚嘆。一年一度的「藝術節」、「體育節」、「 讀書節」，給每個孩子提供了施展才華的天地。家長倍覺孩子的才藝在日日漸長。在這裡，家長們稱學校是「人才的搖籃」。
教育目標
最低目標是：通過培養人的良好行為習慣和良好思維習慣，解放人的大腦。習慣是人體中的軟件系統，在這個軟件系統的使用下，人的許多行為與思維活動將處於一種不加思索的下意識狀況，從而使大腦得以解放出來，集中到自由創造的方面上來，最終激發大腦的潛能。終極目標是：培養人學會做人、學會學習、學會創造。這也是素質教育的三大核心任務。
課程改革
在教學上全面啟動基礎教育課程改革，促進教師的自我學習、自我探究、自我提高，以教師的素質提升促進基礎教育課程改革，促進教育教學質量的提高，從而實現學校的跨越性發展。我校在開展校本教研活動中，以「創新成長發展」為主題，提出「校本教研需要創新，學校在教師成長中發展」的活動宗旨。
社會教育
社會教育基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育指一切社會生活影響於個人身心發展的教育；狹義的則指學校和家庭教育以外的一切文化教育設施對青少年、兒童和成人進行的各種教育活動。現代社會教育是學校教育的重要補充。不同社會制度的國家或政權，實施不同性質的社會教育。專業教育是要求執業人員具有從業必備的專業學習背景，所在學校及所學專業的辦學條件、課程設計、教學過程、教育質量都要達到一定的標準，才能培養出所謂接受過專業教育的人才，這裡面存在一個專業評估和專業認證的問題
校園資訊
着古裝拜新師 河北峰峰一小學舉行開筆禮儀式
8月31日，峰峰礦區滏北小學一年級新生走過「啟智門」。
8月31日，峰峰礦區滏北小學一年級新生在擊鼓。
中新網河北新聞8月31日電 (王天譯)31日，河北省邯鄲市峰峰礦區滏北小學舉行開筆禮儀式，該校一年級新生、教職人員約500餘人參加。
8月31日，峰峰礦區滏北小學老師在開筆禮儀式上為學生點硃砂。
8月31日，峰峰礦區滏北小學一年級新生進行跨欄禮儀式。
活動現場，學生們身穿漢服，在老師的指導下依次通過「啟智門」，參加正衣冠、拜師禮、擊鼓鳴志、硃砂啟智、贈狀元筆等儀式，在中國傳統禮儀的浸潤下開啟人生第一課。