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西峽廣開外國語學校9月21日，西峽縣廣開外國語學校邀請西峽交警走進校園開展交通安全教育，使廣大師生沉浸式體驗「汽車盲區」、「開門殺」、「鬼探頭」、「隨意橫穿馬路」等交通事故的危害，以案說法，形象生動地開展了一堂交通安全教育課。

交警同志們將「微型馬路」搬進了學校操場，現場讓孩子們感受常見的交通事故，並通過情景再現、交警講解、親自參與等形式，給孩子們開展了「沉浸式」交通安全體驗教育,孩子們直觀地感受到了道路交通安全的重要性和交通事故的危險性，上好「培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規良好習慣」的第一課。

這次活動不僅提高了孩子們的交通安全意識，還教會大家如何應對突發風險，對青少年、兒童的安全成長意義深遠。

接下來，西峽廣開外國語學校將以此類活動為契機，持續開展好校園交通安全宣傳，努力實現「教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射一個社區，文明整個社會」，始終把交通安全牢記在心，落實到行動中去。

校園諮詢

師的三重境界：匠師、經師、人師——西峽廣開外國語學校新學期教師培訓會

東風拂面寒冰解，靜待春始萬物生。2月8日下午，西峽廣開外國語學校召開新學期教師培訓會，開拓思路，凝心聚力，啟航新征程。該校校長在「教師發展」的模塊中作了《教師的三重境界：匠師、經師、人師》的專題講座。

有好的老師才有好的教育，習近平總書記曾說過「一個人遇到好老師是人生的幸福，一所學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現一批又一批好老師是民族的希望」。怎樣才能成為一個好老師呢？該校校長認為，一個教師的成長，要經過三重境界，這就是匠師、經師、人師。

第一重境界是「匠師」，即教學能手。匠師的特點是對教材內容已成竹在胸，知識豐富，遊刃有餘；能熟練地駕馭課堂，擁有豐富的教學積累；工作認真，看重教學業績。能達到這一境界的已是很多老師的一生追求了，特別是執教還不到10年的年輕教師，他們多麼希望自己能成為「能師」，能成為學校的業務骨幹。

第二重境界是「經師」，「經師」與「匠師」最大的不同點在於，經師除了具備匠師的所有優點之外，最主要的特徵就是「博學」。經師擁有教學智慧，忠於教材而又能超越教材，能從學科課程的層面去把握教材的內容和教學內容。專業知識不僅「專」，而且「博」。能博覽群書，學富五車，滿腹經綸。經師既治教又治學，他擁有自己的教學理論，能從自身的教學實踐上升到理論的層次，能與時俱進，不斷創新，為教育改革的前衛者。

經師既是一名教學能手，更是一名學者。實踐證明：很多學校正因為擁有額這樣的一批「經師」，才帶出好成績，並促成了名校的誕生。

第三重境界是「人師」，「人師」最早的出處是《禮記·學記》，「君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師」。南宋史學家胡三省注釋:「經師，謂之專門名家，教授有師法者：人師，謂之謹身修行，是以范俗者」。可見經師是指授業解惑的知識傳授者，人師是為人師表的道德操守者。

「經師易求，人師難遇」，「人師」的境界是教師的最高境界，人師不僅「學高」，更是「身正」，可謂「品學皆優，為人表率」。具體地來說，主要有下面的幾方面特徵：教書育人的堅定信念，唯物辯證的思維方式，為人師表的高尚人格，扎紮實實的理論功底，得心應手的教學技藝，守正創新的研究能力等。

人民教育家於漪先生堪稱「人師」。她的教學境界已達到了「不教之教」，她所教的已不僅是教科書中適時的知識，而是無可物化的人生智慧、心靈的徹悟、美感的體驗，教學真正回歸到了「返璞歸真」。在學生的人格塑造上，她以自身的德、才、情去浸潤、感染學生，給學生以潛移默化，春風化雨，一生受益的感化，堪稱為真正的「人類靈魂的工程師」。

在總結闡釋了教師的三重境界之後，該校校長對全體教師也提出了三點要求：

一、專業知識要深厚，教學業務要精通，教學技術要熟練，工作業績要突出。

二、要博學多才，要治教治學，要有教育智慧，要學富五車，要滿腹經綸。

三、要教書育人，為人師表，既做學生學業上的導師，更要成為學生心靈上良師。