海勃灣區第二小學檢視原始碼討論檢視歷史
![]() |
海勃灣區第二小學教育工作者是教育活動的決定性因素,教育工作者的素質是教育素質的核心。提高教育素質的根本在於提高教育工作者素質[1]。普及現代信息技術為重點,大力提高教育技術手段和教育信息化程度[2]。
校園資訊
海勃灣區第二小學「雷鋒班級」志願服務在行動
海區二小將學習雷鋒精神常態化,建立「雷鋒班」。充分引導家長、孩子們用實際行動踐行雷鋒精神,賡續雷鋒精神。同時號召全校各班學習先進,共同努力,對新時期雷鋒精神做出當代小學生最好的「詮釋」,讓雷鋒精神更加「鮮活」,更具感召力。2022年5月15日,海區二小「雷鋒班級」二(6)班志願服務隊的家長和孩子們參加了社會勞動實踐活動——解鎖種菜技能。
播種的初識
為了全面提升孩子們的勞動素養,體現勞動實踐的意義。學校為孩子們提供勞動實踐機會和平台,併科學設計勞動教育實踐課,來到勞動教育基地,邀請專業老師為孩子們講解種植的方法和注意事項,讓孩子們學會勞動、熱愛勞動、崇尚勞動,學會創造性勞動。
播種中的快樂
勞動不僅鍛煉了學生動手能力,更是讓學生在親身體驗中了解了農作物的生長規律與相關知識,在親近自然,品位自然中,體驗着勞動的快樂與收穫。
成長快樂 收穫滿滿
本次勞動實踐活動為學生、家長提供了真實的生活體驗,打通了校內和校外的知識鏈接,讓同學們在勞動中親身體會勞動創造世界的真理。既開闊了視野,又豐富了學識。在學會勞動技能的同時,形成良好的思想品德,培養了孩子們的團結意識和開拓進取的精神。海區二小還將進一步創新勞動教育形式,幫助學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,熱愛學習,熱愛生活,熱愛勞動,爭做新時代好少年!
參考文獻
- ↑ 成為科學家,最重要的素質是什麼?,新華網,2017-08-18
- ↑ 教育信息化與家校共育融合成趨勢,光明網,2020-07-12