滄州市花園小學檢視原始碼討論檢視歷史

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滄州市花園小學位於河北省滄州市運河區南環中路花園小區內。地處一隅，卻是一方精緻天地。她多年來以濃郁的文化氛圍、和諧的育人環境、精細的教學管理，贏得社會各界人士的廣泛讚譽。花園人一直秉承「讓每一朵花蕾都精彩綻放」的辦學理念，以「品詩意，悟花語，啟心智，潤人生」為主線，即品讀精美詩句，感悟花的品格，學習花的精神，成就花樣人生，打造精品特色校園。

校園資訊

滄州百所校園管理風采展示----滄州市花園小學：為了每一朵花蕾的精彩綻放

為了更好的推進我校的校園文化建設，我們成立了校園文化建設領導小組，制定了《花園小學特色校園文化規劃方案》。大家集思廣益，選取精典詩句制定了我校「三風一訓」，有「寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來」的校訓，有「一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園」的校風，有「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教風，有「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」的學風。這是一個學校的魂。我們願花園小學凝聚這樣的魂，以形成「不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤」 的學校精神，成就「唯有牡丹真國色，花開時節動京城」這樣的願景。

如今，在花文化的浸潤下，花園小學的學生感受着幸福快樂，享受着陽光雨露，汲取着豐富的營養，生命在不斷拔節，正在開放出一朵朵鮮艷美麗、各具特色的花朵。

一、 環境渲染，讓花文化根植花園人心中

走進花園小學，會感覺花文化無處不在，每一點每一處都洋溢着花文化的氣息。

（一）群芳吐艷　識花明理

首先是「群芳譜」的設計獨具匠心。整整一面牆的花名，有耳熟能詳的，也有不太熟知的，但觸摸着它，就像走進了花的世界，有花形，有花名，還有每種花包含的各自不同的意義。通過認識梅花，我們懂得了它那傲骨凌寒、不屈不撓的品質；通過認識曇花，我們知道了它雖剎那芳華，可依然美麗；通過認識月季，了解了它雖平凡，卻能獻出四季的芬芳……我們不僅讓學生認識這些花，會寫這些花名，還向他們發起了倡議，做一朵精彩綻放的花兒。

（二） 幸福滿懷　靜待花開

在「群芳譜」周圍開創了「靜待花開」專欄，這裡展示的是品學兼優的學生。欄目開篇語激勵着所有的孩子們。「傳說天上有百花仙子，地上才有百花盛開。因為有百花的裝點，世界才如此美麗。同學們，我們的校園就是一座美麗的花園，這裡有傲骨幽香的梅，清麗脫俗的蘭、經霜耐寒的菊、超凡脫俗的水仙花……你願成為其中的哪一朵呢？願你們沐浴着陽光，汲取着營養，在這美麗的花園中絢麗地綻放。」這是我們寄予的希望，希望花園小學的孩子們這開滿鮮花的聖地，綻放精彩的自己。

（三） 春風化雨　潤物無聲

「潤物無聲」園地展示的是我校優秀的教師，他們是花園前進的排頭兵。這個欄目的設計，就像一個助推器，讓我們的教師在激勵中不斷地前進，不斷地進步，不斷地成長。我們的老師深知自己所肩負的責任，正在辛勤播下一粒粒希望的種子，細心培育一棵棵稚嫩的幼苗，精心呵護一個個待放的花蕾，傾注自己滿滿的愛，靜靜聆聽花開的聲音。

（四） 風過無痕　花開有聲

每一朵花都有開放的理由。我們為花園的孩子們創設了展示自己的空間――「花開有聲」，多才多藝、文明守紀、知書明禮、樂於助人、誠實守信、孝親敬老多個板塊，全方位地展示學生的才華、個性和風采，讓每一個孩子都成為最美麗的鮮花，讓每一個孩子都成為一道亮麗的風景，我們願在花園小學這個美麗的花園裡，聽到此起彼伏花兒綻放的聲音。

花園小學處處有風景，校園內有花草樹木相伴，圍牆上有古詩配畫的裝點，教學樓內一至三樓還有以「踏雪尋梅」「荷塘清韻」「蘭苑馨香」為主題的文化長廊，意蘊悠悠，健康高雅。花園小學豐富多彩的環境建設，富有特色，富有深意，讓花園的孩子們感受到濃濃的花文化的氣息。

二、 活動浸潤，讓花文化陪伴花園人成長

愛「花」篇

（一）讓班級遍地「生花」

班級文化是學校文化的重要組成部分。它是班級的靈魂所在，具有一種無形的教育力量。開展「班花」系列教育活動，構建富有個性的班級文化。

1.評選班「花」。

學生在班主任的引導下，充分展開討論，識「花」、議「花」、民主評「班花」，形成共識，選定一種「花」作為 「班花」。各班同學選擇的班花，有傲骨的梅，有虛心的竹，也有淡雅的梔子花……班級開展「班花」主題班隊會，「班花」詩詞朗誦會，「『班花』與名人」故事演講等主題活動，使學生在班花文化中體驗、感悟，並將養「花」、悟「花」、學「花」的點點滴滴寫在紙上，記在心上。

2.創編班歌

各班級根據班花，在音樂老師的指導下，確定班歌，做到人人會唱。

3.制定班級名片。以班花為主題，體現班級願景

4.完善班級陣地建設。展示班級文化活動，增強班級凝聚力

（二）讓學生隨處「開花」

我們在學生中開展「花兒與少年」系列活動，為學生搭建多個展示自我、鍛煉自我的平台，通過活動，讓這些花蕾樣的孩子們都能找到自己開放的理由。

1.花兒潤心靈-----讀書評比活動，讀一本好書，培養一個習慣，豐富學生們的課外知識，拓展了孩子們的視野，讓學生們成了名符其實的解語花、智慧花。

2.花兒展風采-----隊形隊列比賽，展現班級學生精神面貌。

3.花兒吐心聲-----開展社會主義核心價值觀創童謠、唱童謠活動，培養愛國主義情感。

4.花兒愛生活-----走進花圃，觀花、賞花、養花、繪花、製作花。

（三）以花為伴，隨花而舞

在班主任中開展多種形式的活動，以提高教師班級管理水平，和孩子們相伴，與孩子們共同成長，在花兒綻放的同時，教師也舞出自己的風采。

1.芬芳撲鼻-----班主任論壇（班級管理經驗交流）

2.桃李無言-----隊會引路課，優秀班主任隊會示範課。

3.花香四溢-----年輕班主任隊會課評比活動

育「花」篇

（一）寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來。――加強教師培訓

這裡我們以凌寒傲雪的梅花來比喻不斷成長、經受磨鍊的老師。加強教師培訓，錘鍊教師隊伍，是教學管理工作的重頭戲，我們採用以賽代訓的形式，來提高教師的綜合素質。我們在教師中開展了青年教師素質大賽，通過比賽，發現和培養優秀教師，形成骨幹，使教師在活動中互相交流、互相學習、取長補短、共同提高，從而產生「共生效應」，促進教師素質整體優化和教育教學質量整體提高。

1、踏雪尋梅――授課擂台賽

2、梅花弄影――知識大比拼

3、落雪聽梅――教育故事會

4、墨梅添香――書法顯身手

5、梅飛蝶舞――亮麗風采展

（二）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——實施青藍工程。

以象徵聖潔、友誼的荷花來喻青藍工程應該最為恰當。為深入開展我校大練兵工程，充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，幫助新教師們適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師儘快成長，達到教師隊伍「師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高」的目標，進一步提升我校教師的整體素質。

1、 荷塘春色——新老教師結對子。

2、 荷風送香——優秀教師觀摩課。

3、 小荷初綻——青年教師亮相課。

（三）只道花無十日紅，「月季」無日不春風。——抓好常態課堂。

選取象徵純潔、儉樸、富有青春氣息的月季花來比喻常態課堂，更顯貼切和真實。常態課，就是要課堂反璞歸真，呈現自然本色，提倡教師上實事求是的課，日常的課，符合教學要求的課。因此我們要提高課堂教學的有效性，向四十分鐘要質量，確立了抓好常態課堂的方向。

1.花開四季——堅持行政聽課。

2.爭妍鬥豔——教研組間的授課對抗賽。

3.滿園芬芳——開放課堂。

（四）蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理——開展讀書計劃

正如魯迅先生所說，必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。教師是個特殊的職業，每位教師都應該是「讀書人」，這是職業的召喚，是義務，是責任，做為教師必須成為學生讀書的楷模。

1.賞花怡神——開展教師讀書活動

2.品花潤心——撰寫讀書筆記。

3.悟花明理——開展學生讀書活動。

（五）芝蘭生於深林,不以無人而不芳——打造特色校本教材

我們從花文化入手編寫了具有本校特色的校本教材――花之韻。教材分低、中、高三個階段，內容從《花卉百科》、《花與畫》、《花與歌》、《花與詩》、《花與人》等多方面展開，教材分六個章節，通過 「聞香園」、 「丹青苑」、「賞樂廳」、 「品詩閣」、「花語軒」、「明德堂」等環節，讓孩子們認識花卉，欣賞和研究花卉，感悟花的品格，從而學習花的精神。設計了與我校校園文化相契合的吉祥物――花花和園園，也插入校本教材中，為我們的校本教材增色不少。

三、 特色升華，讓花文化成為花園人的財富

為了讓花文化更深入地開展，進而得到升華，我們舉辦了花園小學首屆花卉節。「你方唱罷我登場，小小蓓蕾競芬芳。」花卉節從開幕到閉幕，歷時兩個多月，開展了大量的活動，孩子們在活動中用飽滿的熱情、獨特的創意和動聽的歌喉，抒發了對美好生活的熱愛，孩子們尤如一朵朵花蕾在靜靜地綻放，我們欣賞着這美景，靜靜聆聽花開的聲音。

1.「一石激起千層浪」，當開幕式的海報張貼出來的時候，所有的孩子都興奮不已，奔走相告。當校長親手把一包包花種交到每個班級代表的手中時，花卉節正式拉開序幕。

2.以花為主題的系列活動更是促進了孩子的成長。

「我與花兒共成長」——養花比賽，讓學生撰寫養花日記，記錄養花過程，拍攝養花精彩瞬間。一本本班級養花「日記」，見證了孩子們在養花活動的喜與憂。

「手工制花展」——巧手的學生和家長一起變廢為寶。毛線頭、易拉罐、皺紋紙、布頭都在孩子們的手中綻放出一朵朵絢麗的花朵。

「春色滿園攝影展」——鼓勵學生拿起相機尋找春天的色彩。五彩繽紛的花朵，在孩子們的手中定格，匯成了一幅艷麗的春的畫卷。

「妙筆生花繪花展」——孩子們手中稚嫩的畫筆，繪出一幅幅色彩艷麗的圖畫，一朵朵「花兒」或含苞，或怒放，無不彰顯着孩子們對生活的熱愛。

3.在花卉節閉幕式上學生們更是增長了見識。

孩子們在閉幕遊園活動中，與「花」親密接觸，再一次感悟到「花」文化的無窮魅力。遊園活動是本次花卉節閉幕式的一大特色。共設有12個花卉展區，每個展區以各中隊命名。「桃花中隊」「蘭花中隊」「向陽花中隊」……12個班級12個花名，12種花語。每班的展區展出的是孩子們親手種植的花卉，每盆花都有花卉名片。那是孩子們親自設計製作的。

此外，還設有8個特色展區。舌尖上的花園——花卉美食品嘗區。陽光花房——手工制花區。花言巧語——花卉猜謎區。詩詞樂園——花卉詩詞對答區。花兒知多少——花卉知識問答區。花韻光影——現場攝影區。花兒的夢——放飛夢想區。妙筆生花——現場繪「花」區。8個場館像磁石一般吸引着孩子們。讓學生享受了一道「花卉」大餐。

在遊園中，學生們認識花、了解花、品嘗花、感悟花，讓花的精神融入學生心靈，讓花的品格陶冶學生情操，花園小學的師生正在花文化的浸潤下精彩綻放。

花園人在播種着美麗，也在收穫着美麗，今後我們會更加努力，不但讓美麗定格，更讓芬芳濃郁，讓花園小學真正成為美麗的花園，師生的樂園，溫馨的家園。我們的終極目的，是讓學生的心靈如花般純潔，意志如花般堅定，言行如花般優雅，成長如花般燦爛，讓每個孩子的人生如花般精彩綻放。