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曹老集中學蚌埠市曹老集中學是一所有着悠久歷史、深厚文化底蘊和廣泛社會影響力的普通初級中學。始建於1958年8月，坐落在津浦線以西，小淝河以北，東西分別與五河縣、懷遠縣毗鄰，北與固鎮縣接壤。占地面積一百多畝，在校生一千四百多人，是蚌埠市規模最大的農村初級中學。校園布局合理，教學與生活區分明，建築群錯落有致，草坪花壇鑲嵌其間，環境幽雅，是莘莘學子學習、生活的理想樂園。留守未成年人教育模式的有效嘗試學校針對近年來農村富餘勞動力大量外出，留守未成年人越來越多的問題，結合自身實際大膽創新、積極探索，進行了一系列教育模式的有效探索。

校園概況

學校的創新發展同社會的發展進步一樣，要有不斷的創新。學校的創新發展，主要領導者——校長起着至關重要的作用。校長是一所學校發展的設計者、指導者、組織者、實施者，校長是否具有創新意識，校長創新意識的強弱，直接決定着學校各項工作的先進與落後。因此，作為學校發展的設計者、指導者、組織者、實施者，必須具有創新意識，使學校各項工作都在不斷創新中得到更好更快地發展。管理型溝通協調是存在於組織內外、維持組織工作和諧、有序、有保障進行的必要職能。一個學校的管理者，尤其是學校的主要負責人，一定要具有很強的溝通協調能力，使學校有一個良好的發展環境。焦英魁表示，作為校長，對外代表學校形象，對內負責學校的全面工作，行使着多種管理職能，溝通協調是其中一項重要的、基本的職能。校長的溝通協調能力主要是指妥善協調處理學校內部和外部，以及自身與上級、同級和下級之間的人際關係的能力，是由校長的道德文化修養、知識見解、才能氣質等多種要素決定的綜合能力。從某種意義上講，它是確保學校管理機器正常運行的潤滑劑。可以說，校長的溝通協調能力是實現學校用以統一思想、統一行動的具體途徑，是在學校內部建立良好關係的必要條件，是幫助學校與社會間建立和諧關係的重要保證。法制型現代社會是法治社會，學校在依法進行教育教學的同時，要學會用法律來保護學校和學生的利益，依法維護學校各方面工作正常開展。焦英魁認為，校長在管理學校，必須有嚴明的法制觀念、嚴格的紀律制度。校長在組織教師進行教育教學時，必須遵守各項教育法律的規定確保學校管理的高效、正常、合理、合法。他認為，應該從學法、懂法做起，重視普法教育，全面提高法律意識，加強青少年思想道德建設。維護學校合法利益，淨化學校環境，創造和諧校園。他說，作為校長，自己要不斷增強法律意識，做到學法、知法、守法，正確執行國家各項法律、法規，做到依法治校。解讀「曹老集現象」

所獲榮譽

2003年9月1日，曹老集中學新生開學的日子。有一個名叫代響玲的女孩坐着輪椅到學校報到，引起了校方的關注。這個女孩九歲時不幸失去雙腿，但她以異乎尋常的堅毅和從容，頑強地與命運抗爭。到曹老集中學後，代響玲的命運發生了巨變：

2006年，她以該校中考第一名的成績考取重點高級中學；

2006年獲市級獎22人，並獲物理競賽團體二等獎、數學團體三等獎。

2007年獲區級獎六十多人次，青少年科技大賽有三人獲市級獎、一人獲省三等獎，學生邢悅參加科技創新大賽榮獲省級三等獎。

2008年，科技創新大賽再創新高，學生邢坤獲省級二等獎，學生張茜、俞子駿獲市級二等獎。

2008年，李朝全沈加德主持的省級課題《農村中學生物教學與培育新型農民的研究》成功結題。

2009年，學校獲科技創新大賽市級二等獎。

2010年，學校被評蚌埠市「依法治校示範校」。採訪中，焦英魁一再表示，成績的取得只代表過去，求真、務實、開拓、創新的曹中人將以飽滿的工作熱情，繼續朝着更高、更遠的目標前進。伴隨着風雨滄桑，曹老集中學已走過53年的歷程。歷經坎坷，由小變大，由弱變強。穿越時空隧道，回首崢嶸歲月，跨世紀，越千年，我們不禁油然慨嘆：這是一段流淌着血汗、銘刻着輝煌的辦學歷程。堅強的領導班子，精良的師資隊伍，優秀的莘莘學子，先進的教學設備，優美的校園環境，濃厚的文化氛圍，必將促進學校邁向新的台階，曹老集中學的明天一定更加輝煌。