成都實驗外國語學校

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成都實驗外國語學校（Chengdu Experimental Foreign Languages School），簡稱「成都實外」，創建於1963年，位於成都市，根據2023年1月官網顯示，學校占地面積248畝，是成都市教育局直管外語特色學校、全國合格外國語學校、全國首批示範性外語特色學校，校長劉元華，校訓為「厚德 勤學 創新 卓越」。

成都市實驗外國語學校實行寄宿制管理，開設了英語、法語、德語、日語、西班牙語5個外語語種，設有初中部、高中部、國際部，根據2023年1月官網顯示，學校共有教職工700餘人。

成都市實驗外國語學校，即成都市48中；1996年更名為成都市實驗外國語學校，2002年改制為民辦公助股份制學校。知名校友有佳再達保險公司副總裁耿含幸、西南財大教授王匡正、四川大學法學院教授王竹等[4]。

目錄

辦學條件

院系專業

學校開設了英語、法語、德語、日語、西班牙語5個外語語種，設有初中部、高中部、國際部。目前有149個教學班（初中81個班，高中63個班，國際部5個班），在校學生7000餘名。

硬件設施

學校實行寄宿制管理，為學生創造了良好的學習生活環境。

文化傳統

學校標識

校徽：校徽釋義：校徽由外部字符和內部圖案構成。

外部字符包含圖案上方的英文「CHENGDU EXPERIMENTAL

FOREIGN LANGUAGES SCHOOL」和圖案下個的中文「成都市實驗外國語學校」；

內部圖案包含象徵成都的熊貓。

校訓：厚德、博學、勤儉、立業

校訓釋義

在成都市實驗外國語學校的文化中，「道德」被賦予了特殊的內涵以用來指導人們可以教化向善的思想和可形可塑的端莊行為，認為每個人的道德判斷能力的發展除了生理思想成熟因素外，還依賴於智力的發展和社會經驗的積累。為此，學校期望全校教師和學生的思想言論和行為舉止能夠按照社會公共道德的預期標準進行自身修養和作出角色期待，並最終作出明智的獨立判斷。「厚德」一詞中的「厚」字，更多地被詮釋了以下幾方面的含義：①社會責任心；②寬宏大度；③思想深遠莊重，行為雅正崇高；④個性沉穩理性，具有同情心；⑤說話做事具有合宜性。

在成都市實驗外國語學校的文化中，「博學」一詞作為校訓被作出了如下的意涵界定：①凡屬在學校工作的教師，要求掌握教育學生和提高課堂教學效率的深廣知識和技能，規避那些不利於學生道德判斷的知識和行為；②凡屬實外的學生，要求有廣泛的愛好和興趣，涉獵系統性的教學知識和有益於自我身心健康成長的課外知識；③要求每位教師和學生向智者學習、向經驗學習，掌握終身學習的技能。

在成都市實驗外國語學校的文化中，「勤儉」一詞作為校訓是基於兩方面的舉要：①勤儉倫理屬於中華傳統文化的禮樂遺規，必須發揚光大；②在一定的歷史條件下，實外學子家境殷實，且多數被看作父母的掌上明珠，容易使學子滋生養尊處優的心態。正如唐朝詩人李商隱有言「歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢」。為此，成都市實驗外國語學校特別注重培養學生的勤儉節約、勤能補拙、勤能精業、儉以養德的品質，杜絕揮霍浪費、相互攀比浮誇、不學無術而頭腦空虛顯擺的惡習，讓每個實外學子在校期間就彰顯出獨立生活和工作的潛能。勤儉美德也是保障學子以後建立幸福家庭的必要品質。

在成都市實驗外國語學校的文化中，把「立業」作為校訓的壓軸詞是符合馬斯諾的需求層次理論的。生理需求，安全需求，社會需求、自尊需求、立言、立德、立業是每個人的自我價值實現的最高需求。立下事業而不是職業，立下社會責任而不是追名逐利為自己。

成都市實驗外國語學校的校訓可以概括精煉為「品學兼優，興家立業」八個字，這也與古代儒家知識分子所崇尚的「正心，修身，齊家，治國，平天下」信條如出一轍。「品學」素質對於教師和學生二者不可偏廢，而「興家立業」則是對實外學子的人生發展的期待，同時也寄望每位實外教師家庭幸福，忠誠全民教育事業。

精神文化

學校辦學理念

堅持以人為本，追求學生、教師、學校「三位一體」的和諧發展，辦人民滿意的教育。

學校發展目標

辦高品質、有特色、能示範、現代化、國際化的全國一流外國語學校

教師發展目標

忠誠黨的教育事業，教書育人，敬業奉獻，德高藝精，做「四有」好老師。

學生培養目標

立德樹人，培養品德高尚、品行優良、身心健康、學業優秀，既具紮實文化知識基礎，又具突出外語特長，融匯中西，具有創新能力和國際視野，能適應二十一世紀挑戰的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

校風——校以樹人為本，師以敬業為樂，生以成才為志

教風——愛生、敬業、科學、嚴謹

學風——尊師、守紀、樂學、進取。