張掖市第一中學檢視原始碼討論檢視歷史

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張掖市第一中學張掖一中是一所全日制獨立初中，現有教學班25個，學生1205人，平均班額48.2人。教職工91人，專任教師88人，師生比1:13.24.學校占地面積16613.47平米，生均13.78平米，建築面積8273平米，生均6.86平米。電腦182台，生機比7:1，圖書35162冊，生均29冊。學校辦學規模適當，辦學條件滿足教育教學和學生髮展的需要，各項指標均符合標準化建設要求。

近年來，我們秉承「蓬勃睿智，規範務實」的校訓，確立了「標準轉向適合，規範保證合格，選擇促進發展」的辦學理念，努力營造「誠、善、勤、勇，仁、義、禮、智」的校風，落實「精細實嚴」的工作總要求，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，遵循教育規律，走內涵發展之路，努力踐行綠色教育。形成了「文化校園，德育為首，精細管理，科研助力，質量領先」五大特色。

學校設施

學校校園環境幽雅，教學設施齊備。有教學樓、科研樓、黨群樓、實驗樓、綜合辦公樓、學生住宅樓等教育設施。有適應現代化教學的微機室、多媒體網絡教室、理化生實驗室、團隊活動室、科研室、圖書閱覽室。學校藏書5萬多冊，校園局域網和因特網連接。學校在「以法治校、以科興校、以產強校」的辦學思想指導下，以辦「家長信賴、學生嚮往、社會滿意、老師自豪」的學校為目標，以校風建設為中心，深化改革，強化管理，形成了顯明的辦學特色。

文化校園

在一中校園、樓道，大大小小上百幅匾牌、字畫構成一道獨特的風景。這些字畫與匾牌或出自學生之手，或為本校老師及張掖書畫界名人所書。內容都以儒家經典中的語句和傳統文化精粹為主，都圍繞張掖一中「承儒家之風，以傳統文化為根，蘊現代文明於其中；以人文精神為本，融科學態度於其里。道法並重，繼承創新，古今相承，中西兼容」的校園文化中心思想而精心設計，靈巧布置。力圖使一磚一瓦都體現着深深的人文內涵，一字一畫都包含其深厚的文化底蘊，一景一點都能給以學生強烈的文化感召和精神啟迪。

學校重視校園綠化、淨化、美化工作，營造了良好育人環境，初步建成了兩季有花，三季見青，環境清新，布局合理，層次分明的校園景觀。在校園內，栽種了260餘種花木，除了常見的一些樹種，特別引進了玉蘭、銀杏、合歡、桑樹、梓樹、春樹、櫻花等名貴樹種，優雅的環境提升了學校環境的育人品位。

當學生們行走於校園、教學樓內，在耳濡目染中，心有所觸，恍然有悟，其潛移默化之功不可低估。

德育為首

學校本着德育為首，強化了德育處的職能作用，明確德育工作的目標責任，成立了德育處牽頭的學生工作委員會，協調和統攬各處室、各年級學生工作；完善五個德育工作體系；構建「橫到邊，縱到底」的德育工作框架。通過「六個抓起」（即從第一天抓起，從制度抓起，從活動抓起，從閒人抓起，從小事抓起，從評價抓起），強化訓練，培養習慣。每周星期二全校性的檢查，每天從學生進校到放學全天候檢查，無不體現了學校德育工作的實效性。對於個別在思想、學業、心理、行為方面存在着偏差的學生，學校更是建立了「一對一」導師幫扶教育制度，為每一個學生的健康成長導航。每位老師幫扶一名問題學生，老師每周與問題學生談一次話，進行一次心理輔導，輔導一次作業，建立了問題學生幫扶的長效機制，使得一個個問題學生不帶問題走出學校。

特色班級創建、星級學生的評定、精品團隊打造以及美德少年的評選，是近年來學校德育工作新的突破口。目前，已被認定並命名掛牌了5個特色班級。星級學生的評定工作已經持續兩年，全校50%的學生跨入五星級行列，政史地學科組甘州區總工會命名為「勞動先鋒號」，被表彰的美德少年已2批31人次。這些措施的實施，使我們的德育途徑更加豐富，德育評價更為全面，德育目的更具實效。並將引領更多老師發揮個人特長，用自己獨特的人格魅力去教育和影響學生，也將引領更多同學挖掘自身潛能，走適合自己發展的成長之路。

精細管理

精細化管理，在張掖一中不是一句口號，而是實實在在的行動。在學校管理上，始終如一地圍繞「精、細、實、嚴」做文章，每項工作都精益求精，關注細節，注重實效，從嚴要求。為了肯定班主任工作的辛苦，彰顯班主任工作的價值， 2004年，學校決定把每年四月的第二個星期六確定為「班主任節」。在班主任節來臨的一周內，通過各種方式，宣傳、頌揚班主任老師。讓班主任真正感悟到了做班主任的幸福，堅定了做好班主任的信念。2004年建成的桃李園，自首次掛果至今，沒有一個同學自行採摘。每年七月份，學校都要舉行摘桃儀式，鄭重、嚴肅地把那些桃子、杏子獎勵給那些各方面表現優異的同學。在這裡，桃子、杏子所折射出的是我們張掖一中1200多名師生的思想和品德。學校水廁，堪稱學校精細化管理的又一個亮麗窗口。在廁所內，有精心養殖的盆花，有供老師、學生擦鞋的刷子，有「文明如廁見修養」、「向前一小步，文明一大步」的溫馨提示語。每節課間都有學生打掃廁所衛生，拖地、擦牆、刷便池，每一個同學都做得那麼認真，仔細，甚至有的同學蹲在地上，手拿布子擦洗地面。整個廁所內，可以說是一塵不染，潔淨無比。這是張掖一中細緻工作成效的最好檢閱。

每年的畢業典禮在一中不是節日，勝似節日。學校將畢業典禮作為一門課程來開發，制定具體的活動方案，舉行由全校老師、學生和部分家長代表參加的盛大的畢業典禮。

在畢業典禮上，校長親手給學生髮放畢業證書，舉行豐富多彩的文藝表演，還要進行隆重的話別、送別儀式。從教學樓門口到校門兩側，手持花束的初一、初二學生夾道而立，晃動彩旗，傳遞着對初三師哥師姐的眷戀之情和美好祝願。學校領導與全體教職工身着正裝，在校門口站立，歡送朝夕相處三年的孩子們。初三的同學帶着眷戀，懷着感激，最後一次打掃好教室衛生，從容而有序地走出教學樓，與母校道別。給學校教育畫上了完整的句號，把教育的手臂延伸到了學生的明天，延伸到了學生的未來。

科研助力

學校把科研工作定位於教師專業成長、質量提升、學校發展的支撐點。在一中，不僅有規範化的科研管理體系，有請進來、派出去的培訓行動，有專門的科研辦公場所和經費投入，有規範的評價制度，還有每年一度的科研大會。

科研大會，是一中最重要的大型活動之一。在大會上，每年確定一個主題活動，骨幹教師、教壇新秀匯報和展示自己的科研成果，有時還邀請外省、外校的專家來校進行指導、交流。系列科研活動，極大地促進了學校整體科研水平的提高。學校目前擁有省、市、區級骨幹教師23人，甘肅省首屆金鑰匙導師團導師兩人，甘州區學科教研員6人，甘州區首屆「蒲公英」導師12人。

行走在一中的學術廳里，一排排整齊的科研成果展示櫃中，獲獎證書、論文反映着學科特色的研究成果。2013年來，學校教師在各級教育教學刊物上發表論文67篇，論文評比獲獎16篇。9人在省級優質課獲獎。在省級立項6項課題，其中三項通過省級鑑定。市級立項17項，其中四項分別獲得市、區級一二等獎。2013年經學校領導規劃研究的15項小課題，現均在省、市級立項研究。科技創新大賽、教學設計、案例反思、課件評比都呈現了喜人局面，先後有17人分別在省、市級獲獎。在2015年舉行的張掖市第十一屆教育科研優秀成果獎評選中，我校有8項課題分獲一二等獎。