廊坊市安次區北史家務鄉北史家務中心小學檢視原始碼討論檢視歷史

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廊坊市安次區北史家務鄉北史家務中心小學位於河北廊坊市安次區北史務鄉北史務村。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面推進素質教育，發展學生個性，激發學生學習興趣，學校特別設立了各種「學科興趣小組」和「周六特長教育」制度，使學生在英語、文學、藝術、體育、計算機、地 理等方面得到充分發展，個個學生學有所長。每學期定期舉辦「質教育展示周」活動和「科技小發明、小製作」展覽，學生們表現出來的創造能力和精湛技藝贏得了家長和社會各界的廣泛讚譽。

學校簡介

學校建有圖書閱覽室、實驗室、儀器室、少先隊活動室、多功能教室、微機教室。圖書室現有7891冊，學校餐廳、宿舍俱全，能基本滿足師生食宿需求。儀器完好率達99%以上，儀器使用率達95%以上，能夠保證日常教學的需要。

學校規劃合理，教學區、生活區、運動區合理布局。功能用房配備齊全，設施完備，環境宜人。學校全面落實衛生責任分區制和紅旗班評比制度，採取行政值日、教師值日、學生幹部值日相結合的立體交叉網絡對學校環境衛生進行督查評比，整個校園乾淨整潔、窗明几淨。學校積極配合村委會等職能部門對校園周邊進行綜合治理。相互配合、聯動管理的模式使學校周邊秩序井然。學校綠化、美化、亮化成效顯著。

辦學特色

長期以來，由於受諸多因素的影響，薄弱學科在農村小學階備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑑於這樣的認識，我校將音、體、美、信息技術、科學、品德與社會等學科教學當作學校整體教學工作的重要組成部分，納入了量化考核的範疇，並採取一系列措施，突出薄弱學科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進了學生的全面發展和學校辦學特色的形成。

在某種程度上，薄弱學科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數教師還要優越，如在學校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術等各項比賽都進行獎勵，而語數相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學科教師要高於語數老師。開齊課程，狠抓落實。學校嚴格執行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術等薄弱學科課程，嚴禁語數教師擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。

教育方針

學校自建校以來，全面貫徹教育方針，歷經幾代南屯人的努力，沉澱了自己的獨特的校園文化和辦學理念。認真踐行「一切為了學生終生髮展奠基」的辦學理念，以創建「安全校園、文明校園、書香校園」的目標，「以德立校、規範治校、質量強校、科研興校、特色亮校」為策略，以「立德、增智、健體」為學校校訓形成「文明和諧團結進取的」校風，「敬業愛生、嚴謹創新」的教風，「勤勉樂學、多思好問」的學風，提升學校教育內涵，打造研究型教師團隊，塑造高素質學生群體，構建現代化管理模式。

學校教育

學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。