安順市普定縣猴場苗族仡佬族鄉中心學校檢視原始碼討論檢視歷史

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安順市普定縣猴場苗族仡佬族鄉中心學校是安順市普定縣的一所學校。

所獲榮譽

2021年11月23日，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。

校園諮詢

普定縣猴場中學：辛勤耕耘育桃李特色辦學吐芳華

猴場中學位於普定縣東北部，距縣城42公里，坐落在「村莊偎依，群山環繞，阡陌交通，雞犬相聞」的大山之下，可形容為「窮鄉僻壤『蹦出』的一所農村寄宿制學校」。

多年來，學校一直秉承着「為了學生的一切」的辦學理念，在學校校舍建設年久、活動場地占地面積窄和配套設施設備簡陋的艱苦條件下，仍不折不扣地打造一支團結、敬業、愛崗、專業的教師隊伍，深化教育教學改革，努力追求高效的課堂教學，切實減輕學生的負擔，為學生在學校快樂學習、快樂生活、健康成長而不懈努力。

百年大計，教育為本

近年來，猴場鄉立足自身實際，提出了鞏固九年義務教育的辦學目標，不斷爭取項目資金，以及加大對外教育資源的引入，實現了初中教育邁上新台階。普定縣猴場中學的發展蛻變，已成為普定鄉鎮教育發展中的一個縮影。

黨的十八大以來，在普定縣委縣政府、各級教育行政部門及社會各界人士的關懷和支持下，猴場中學辦學條件不斷改善，現有環形塑膠跑道，籃球場3個，環形塑膠跑道周長160米的五人制足球場1塊、羽毛球場1塊、排球場1塊。目前在校學生676人(其中；住校生623人，少數民族學生272人，留守兒童188人，家庭特貧學生34人)，共開設14個教學班。現有專任教師55人，職工16人。學校占地面積為26668平方米，生均占地面積為28.04平方米。綠化面積為1578平方米，綠化覆蓋面積為33.7%。

在提升辦學硬件條件的同時，學校也在全面推動內涵提升，提出了「以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展」的總體工作思路，在規範管理中要質量，在改革創新中謀發展，在教育幫扶中打造品牌。

如今，普定縣猴場中學辦學品質不斷提升，已經擺脫了長期以來優質生源流失、教學質量全縣排名靠後的困境，逐步實現「低進高出，高進優出，多出人才」的教學目標。

政策支援,推動學校邁向高層次

近年來，學校充分用好發達地區廣州市花都區對口幫扶資源，堅持「引進來，走出去」原則，逐漸提高學校的教育教學水平。在各級政府、部門的關心支持下，先後得到廣東省愛飛客公益基金會、中航工業集團公司及幫扶團隊的物資捐贈，以及開展組團隊式教育幫扶。他們圍繞「猴場教育所需，幫扶單位所能」，積極協調花都區華僑中學骨幹教師開展線上教研幫扶活動。

同時，學校派遣骨幹教師到幫扶學校跟崗進行「師帶徒」式的學習。先進學校的先進教育理念和優質教育資源，深化學校管理，紮實推進學校改革，做好紮根教育，持續提升學校育人能力，促進學校實現高質量發展。

黨建引領，助推學校高質量發展

學校始終堅持「貫徹黨的教育方針，為黨育人，為國育才」的辦學宗旨，加強黨組織建設，增強黨員的黨性觀念及服務意識，促使黨組織的政治優勢、組織優勢和群眾優勢得到充分發揮，密切黨群及幹群關係，使黨員先進性在崗位上熠熠生輝。

一是將黨支部建在年級組，深化學校黨建品牌建設。黨支部書記是年級組德育工作的負責人，緊緊抓住師生意識形態工作不放鬆，全面提升學校黨建引領教育高質量發展的實際成效。

二是開展黨員示範崗評選活動，永葆共產黨員的先進性。每學期各支部評選出了一批政治過硬、師德高尚、業績突出、衝鋒在前的優秀黨員，為全體黨員和全校教師樹立起了學習的先進典型。通過先進典型的示範引領，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，推動學校教育教學質量全面提高，把學校辦成「社會滿意、家長放心」的學校。

三是開展示範課活動，讓黨員教師增強理論修養，精研教學技藝，在教學工作中樹立優良教風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學新規律，改進教育教學方法，帶動身邊同志提高教育教學和教科研水平，切實提高學校的教育教學質量。

教研興校，促進教學質量穩步提升

教育科研是教育改革和發展的動力源，要轉變教育觀念、改進教學方法和手段、提高教學質量就必須從教育科研着手。

一直以來，學校牢固樹立「向教研要效率、向教改要質量」的意識，堅持實施「教研興校」戰略，打造「教研型」校園，努力使教科研工作成為促進學校發展、提高教育教學質量的理論支撐。

學校聚焦教師核心素養，開展「有型課堂」「活力課堂」等課堂教學改革，大力推行以備課組為單位集體備課模式，共享集體智慧，為教師科研與成長搭台。還大力開展「新教師亮相課」「公開課」「研究課」「示範課」「優質課評比」等教學活動，讓年輕教師與教學改革一同成長。同時，學校通過積極開展科研活動和組建了學科工作室，促進教師專業成長，培養一批市縣鄉教育名師、骨幹教師和骨幹班主任，這些年輕骨幹教師在普定縣優質課比賽中榮獲名次。

目前，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍逐步形成，「教研興校」成了普定縣猴場中學實現學校可持續發展和不斷提高教育教學質量的不竭動力。

關注留守學生，共築成長樂園

普定縣猴場中學校長程翔說，作為一名少數民族鄉的老師，首先既是留守學生思想上的引領者，也是他們生活的保護者，面對他們親情的缺失，我們應該多關心關注這類孩子，在學校多鼓勵他們參加學校的各項活動，利用周末進行家庭走訪，了解他們在家的學習狀況、生活狀況和家庭情況，定期與留守學生的父母打電話交流溝通，並採取針對措施，用關愛、親情為留守學生營造溫馨的氛圍。

為幫助留守學生心靈健康成長，學校建立了以校長為首、心理老師為主、班主任為輔的心理輔導機制，定期給留守學生進行心理疏導，通過心理輔導彌補留守學生情感缺失、促進心理健康成長。

通過加強校內管理、每周利用班會課時來關注留守學生的身心健康，培養他們良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護意識。讓留守學生在校內玩遊戲、傾訴自己的心聲、開展社會實踐活動，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

在學校，生活中有了老師全程陪伴，學生經過一個學期下來，基本上能適應住校生活，心理上開始「斷奶」，具有了較強的生活自理能力和感恩意識。

聽學校一位羅老師講，該校有個學生王星(化名)，剛來住校時連襪子都不會洗，看上去弱不禁風。經過了一段時間的鍛煉，各方面自理能力大大提高，後來回家還能主動幫媽媽洗衣服，分擔家務。再後來，他還考上了高中和大學。

立德樹人，努力提高學校辦學水平

學校堅持「面向全體，關注個性，多元發展」的辦學理念，以「落實核心素養，實現高質量發展，辦人民滿意」為辦學目標，堅持「五育並舉」，落實立德樹人根本任務，以「新八德」和「三嚴兩一+N」德育管理機制為抓手，提升「三全育人」功能，狠抓學生德育教育，優化育人環境。為高效合理利用時間，2020秋季開學，普定縣猴場中學除鄉街道上個別特殊的學生外，皆實行了寄宿制管理模式，狠抓學校安全和學生學習、生活行為習慣養成，大力推進校園跑操文化，豐富大課間活動，使學生身心得到全面發展。一個遵規守紀，勤奮好學，朝氣蓬勃的育人文化氛圍已經形成。

在狠抓教育教學質量的同時，學校還開設勞動、實驗課、微機、通用、音樂、美術、體育、書法、繪畫等課程。為了使每一個學子都能夠有一個充分展現自我，張揚個性，學校搭建各類平台。目前有教學及輔助用房為4036平方米，擁有錄播室、觀摩室、圖書室、理、化、生、計算機教室各一個。結合猴場民族鄉的特性，學校黃友老師專門教一些有藝術愛好細胞的學生吹拉彈唱，體育老師還對國家非遺傳承「射弩」進行教導。建成600平方米的「鄉村學校少年宮」一個(有舞蹈、音樂、合唱、科技等20個場室)，每年都舉辦校園文化藝術節、田徑運動會、迎新杯籃球賽、秋季足球運動會等文藝活動。多彩的校園生活既豐富了學生的課餘生活，又發展了學生的個性特長，促進學生全方面發展。

桃李芬芳，教澤綿長。學校先後榮獲安順市、普定縣的多個榮譽。將不思進取，繼續提高教育質量，力爭在五年內達到60%的高中錄取率。

如今，奮進中的普定縣猴場中學師生正以黨的二十大精神、新國發〔2022〕2號文件、東西部協作幫扶為契機，在中組部、教育部等中央八部委的關心和支持下，凝心聚力，攻堅克難，踔厲奮發、勇毅前行，推進學校各項事業高質量發展，努力將學校建設成為人民滿意的學校，成為猴場學子夢想展翅起飛的搖籃！