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《全媒體報道實踐》，副標題：思政教育導向下的卓越新聞傳播人才培養，王凱山 主編 著，出版社： 中國國際廣播出版社。

圖書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情、取得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展貢獻至鉅。古今中外，人們對於圖書總是給予最高的肯定與特別的關懷。

內容簡介

新媒體時代背景下，對於新聞傳播學子的培養既要注重思想政治教育，也要重視全媒體實踐技能的。這不僅能夠提高受教育者的思想政治修養，提升他們的新聞實踐能力，也是學生適應媒介生態發展，推動我國新聞事業進步的必經之路。

本書是基於中國社會科學院大學新聞傳播學院的社會實踐教學，依託於卓越新聞傳播人才見習營的品牌。主編團隊注重在社會實踐過程中，一方面通過典型的社會場景以及經典案例在潛移默化中培養學生、塑造學生；另一方面也努力提升學生的全媒體新聞實踐能力，為我國的新聞傳播事業培養能夠擔當時代重任的接班人。

目錄

部分 2018年赴四川融媒體採訪團文字報道匯編

報道匯編

黃浩偉「站起來了」 003

黃老漢脫貧記 006

貧困戶的一個「富貴夢」 011

小小柑橘苗的枯與榮：萬畝柑橘產業破題鄉村振興 013

與副鎮長對話：大學生為鄉村旅遊支着 015

四川普潤鎮的新「業主」 021

四方村的徽派風 023

「能人」楊連忠的「5A景區」夢 025

我不想做貧困戶 027

團隊調研心得

從行到悟 腳下的每一步都算數 029

「新時代融媒體採訪團」暑期社會實踐個人總結 037

記一次難忘的川渝調研之旅 045

社科大「新時代融媒體採訪團」暑期社會實踐個人總結 053

四川基層調研回憶錄 061

內江市扶貧調研札記：新「三化一改」助力鄉村振興 069

汗水與淚水記得

——2018 社科大融媒體採訪團手記 078

做能照亮世界的成年人

——暑期赴內江調研採訪手記086

知行合一：中國社會科學院大學融媒體採訪團順利完成調研活動 095

第二部分 2020年首屆「卓越新聞傳播人才培養見習營」 文字報道匯編

浙滬兩山塘：一體化的暢與阻103

一座江南小城與豬的「愛恨情仇」108

吳建林：一時，一世軍魂114

新春走基層 | 淡季不淡！紅色旅遊成春節出遊新亮點 121

出租車司機周勇：疫情前堅守一線，為民服務 124

「美麗鄉村」的官方攝影師：高家堂村村主任潘小眾 129

全國勞模何貝：「楓橋經驗」成就了我135

新春走基層 | 實地探尋「楓橋經驗」領略基層治理的時代變遷 141

望道故居悟信仰 七一村里學先進 三校學子傳承紅色基因 145

新春走基層|義烏「改革體驗官」也是營商環境「體檢官」 149

外來青年的「義烏精神」

——敢拼敢闖，女孩的「義烏加速度」 153

周東亮：「青岩劉是我們夢想啟航的地方」 156

「網紅直播村」遍地網紅？

——淺談義烏北下朱村發展過程與現狀 161

從義烏到世界165

當「楓橋經驗」遇上人民調解，相逢一笑泯恩仇 170

每當風起時

——一個女人的創業史，也是一個小城的發家史 174

種田：一輩子的熱愛180

從張貼畫到藝術品 義烏畫業走在中國智造前沿 186

「楓橋經驗」的變與不變：服務群眾是關鍵 191

何德興：砥礪奮進，一心為民196

黃昌潮：我是義烏四十年變化的見證者、親歷者和受益者 201

勞模記者康偉：不忘初心，讓生命遠行 207

聯通世界：從計算器到「義新歐」211

老外為啥愛來義烏215

不怕吃苦，青岩劉村裡的「斜槓青年」218

王凌飛：「勞模」只是一個代表223

百折不撓：竹林村的故事225

竹編：一次傳統手藝的新生230

嘉興生態環境成效顯著，環境好了百姓也幸福了 235

探綠色竹林，訪先進勞模241

第三部分 全國抗擊新冠肺炎疫情期間文字報道匯編

中國人的故事|防疫戰場，普通人點亮「平凡之光」 245

中國人的故事|守護者日記：他們挺身而出，用生命守護生命 258

中國人的故事|守護者日記：守家為國，疫情中的心愿 264

中國人的故事|守護者日記：所有堅守，都奔向團圓 269

中國人的故事|【榜樣家書】新冠疫苗志願者莫詩琦：我是「探路者」281

一堂殊的「感恩課」289

中國人的故事|不怕難，我是中國青年292

學子戰「疫」|父母奮戰疫情一線，社科大是我溫暖的家 312

第四部分 全媒體報道的理論總結

中國新聞傳播教育革新的兩大路徑317

「融」與「融」

——基於「卓越新聞傳播人才培養見習營」的全媒體教學實踐樣本剖析327

論數字交互敘事結構中故事空間的拓展

——以「卓越新聞傳播人才培養見習營」中參與式非虛構影像的創製為例337

馬克思主義新聞觀助推高校課程思政建設的創新模式探究 352

建設性新聞的中國實踐

——以《中國青年報》「中國人的故事」為個案 362

融媒體實驗平台在全媒體實踐教學中的應用機制與功能 374

媒介融合背景下的卓越新聞傳播人才培養機制探析

——以首屆「卓越新聞傳播人才培養見習營」為例 386

媒體深度融合視域下科技新聞人才的協同創新培養路徑探析

——基於「卓越新聞傳播人才培養見習營」的實踐探索 394

全媒體報道實踐

——思政教育導向下的「卓越新聞傳播人才培養見習營」活動 403

全媒體時代大學生記者團的思政教育與媒介素養培養 412

建設性新聞視域下高校全媒報道的創新實踐

——以中國社會科學院大學校園媒體為例 418

全媒體報道實踐

——思政教育導向下的卓越新聞傳播人才培養路徑探析 425

建設性新聞的媒體融合路徑探索

——以「中國青年網—中國社會科學院大學建設性新聞工作坊」為例436

建設性新聞如何做「出彩」

——以「卓越新聞傳播人才培養見習營」實踐為例 449

全媒體報道實踐

——「卓越新聞傳播人才培養見習營」隨團所感 462