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保德縣第十小學建設溫馨校園的核心是構建和諧的人際關係。學校規定,領導班子當好「三個表率」,為學校發展帶頭領路。學習的表率,學校領導主動與教師[1]多交流,可以更好地理解、把握學校的決策、意圖,更好地貫徹學校的工作思路。教師之間多交流,增進了解,相互借鑑,相互啟發,減少教師[2]之間的工作衝突,避免工作疏漏。學校領導要做團結的表率,凝聚全校老師,同心同德,共謀學校發展大計。
校園資訊
記縣級優秀班主任、第十小學校教師劉偉霞
紮根基層教育數十載,三寸粉筆,三尺講台;一顆丹心,一生秉燭願春蠶。她把汗水揮灑在三尺講台上,把青春奉獻在基層教育的沃土上。她始終懷揣一顆人民教師的初心,辛勤耕耘,默默奉獻。她就是2022年被縣委、縣政府評選為縣級「優秀班主任」榮譽稱號的第十小學校教師劉偉霞。
劉偉霞是第十小學校的一名數學老師兼班主任,同時擔任學校的工會主席。在第十小學校六年級的數學公開課上,劉偉霞老師把枯燥無味的分數混合運算、簡便計算科目與生活案例巧妙結合,並加強與學生的互動,使得課堂氛圍十分活躍。
保德縣第十小學校六年級學生 劉舒帆
我認為我們劉老師是一個富有經驗,工作認真負責的優秀老師,上課時語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生要求嚴格,能夠鼓勵學生踴躍發言,使課堂氣氛十分活躍。下課後,劉老師如同我們的大姐姐,和我們嬉戲玩耍,平時課間雖然是老師的休息時間,但劉老師也不會閒着,會找一些成績差的同學進行輔導。
保德縣第十學校教師 陳鵬飛
作為同事而言呢,我想是八個字:學高為師,身正為范。因為劉老師她對教學方面是摳的非常細,我覺得劉老師真的在我們第十小學絕對是一個典範的這樣一位老師、這樣的一位班主任,因此呢每年都會獲得這些榮譽,這也是我們每個老師需要去學習和進步的。
作為一名數學老師,在劉偉霞看來,不僅要教知識,還要教思維,不能只盯着一道題、一個分數,而要從較高層次為孩子們建立框架、引導思維。為此,在每一次的教學課中,她從教案設計,思維引導到語言的嚴謹、師生眼神的交流等都細細琢磨,力求細節完美,使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
保德縣第十小學校六年級學生 袁蕭
我覺得劉老師是個負責任的老師,她的課堂語言非常有趣,她上課是我們的老師,下課時候是我們的好朋友,自從她教上我們以後,我們成績突飛猛進,我們都很喜歡她。
保德縣第十小學校教師 郭貴萍
劉偉霞老師愛生如子,和孩子們交朋友,她善於發現孩子們在學習和生活中的問題,以便於解決。而且她還鑽研潛習教學,在教學中總結出一套行之有效的教育方法,她所帶的學科會考的時候總是名列前茅,她把自己的青春奉獻給第十小學,對這個模範的稱號她受之無愧。
甘為孺子育英才,克勤盡力細心裁。為了把自己教學工作搞得有聲有色,在教研室,劉偉霞經常與其他數學教師交流心得,共同探討課堂教學效果,努力提高學生成績。當一名老師,是劉偉霞兒時的夢想。在永無止境的教學路上,她將帶着對教育無比摯愛的情懷和無私奉獻的精神,默默地耕耘在教書育人的沃土之上。
第十小學校六年級班主任 劉偉霞
在今年全縣慶祝第三十八個教師節暨表彰大會上,我有幸榮獲「縣級優秀班主任」榮譽稱號,倍感榮幸,同時也是對我教學工作的肯定。從事教育工作十一年,在第十小學已經第八個年頭。我個人的成長跟學校是分不開的,我們學校有成熟的教研模式,讓年輕的教師能夠快速的成長起來,包括我在內的多名教師在全縣的質檢考試中所教的學科都名列前茅。對於我個人來講,最大的感悟就是要有責任心,發揮「三牛精神」,把教育事業當成終身的作品來做,不放棄任何一個學生。關於平日的教學工作,我也在不斷地反思改進,我們深知要想取得好的成績,不僅要用苦勁,更要用巧勁。
第十小學自「雙減」政策實施以來,及時調整教學模式,將作業管理和分層設計作為重點來抓,依託學校的少年宮豐富學生校內生活,全方位提升學生的綜合素質,以此來帶動學生「德智體美勞」全面發展。
參考文獻
- ↑ 教師的真正含義,你知道嗎? ,搜狐,2017-10-23
- ↑ 新時代教師的使命與擔當 ,搜狐,2020-09-16