九年一貫制學校檢視原始碼討論檢視歷史

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九年一貫制學校指學校的小學和初中施行一體化教育，小學畢業後可直升該校初中，具有連貫、就近入學、取消招生考、實行統一學校行政等特點。「九年一貫制」學校小升初原則上不許擇校流動，年級通常被稱為1年級、2年級……至9年級。

制度特點

一是連貫，在九年義務教育過程中，學生從一年級至九年級，相繼完成小學至初中教育，其間不間斷、不選拔。

二是就近入學、取消招生考試。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。

三是實行統一的學校行政、教育、教學管理。

制度利弊

有利一面

1、有利於義務教育的均衡發展

九年一貫制學校彌補了分散辦學的不足，可以集中某個地區的辦學優勢，合理利用教育資源，有利於義務教育的均衡發展。

2、有利於教育教學的改革

學校管理人員精簡，教師所占的比例擴大，投入到教學一線過程中的資源和精力就會更多。

3、緩解小升初壓力

小升初不用考試、選拔，家長不用操心，孩子也沒有升學壓力。

有害一面

1、學校規模對教師管理的影響

九年一貫制是學校規模擴大，學校年級跨度大，教師中、小學後融合，管理難度大，並且經濟待遇、考核標準、人事編制等問題也對教師管理帶來相當的難度。

2、對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。

由於跨度較大，既懂小學，又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發揮優勢的關鍵所在。

3、學生所處的環境相對固定，具有相當的封閉性，學生的環境適應能力沒有得到鍛煉。

學校試點

北京學校

北京的九年一貫制學校約20所，由於家長對小升初擇校的願望日漸強烈，有些學校九年一貫制的「初中部」已出現學生流動跡象。

成都學校

2014年11月，成都市教育局出台《成都市教育局關於推進九年一貫制學校發展的意見》，提出推動高起點、高標準建設一批優質九年一貫制學校，並提出目標，三年內公辦學校一次性合格率均要達到70%以上。

成都市九年一貫制學校試點包括石室雙楠實驗學校、成都雙語實驗學校、高新和平學校、高新新科學校、溫江金馬學校、彭州小魚洞鎮九年制學校、邛崍平樂九年制義務教育學校、大邑安仁鎮學校、新津中學外國語實驗學校。