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東韶中學東韶初中位於寧都縣北部的凌雲山下，距縣城60餘公里。校園西靠寧樂公路，背倚綿延的青山，前瞻廣袤的田野及琳池圩全景。風景秀麗，環境宜人，是學子們求學的良好地方。

校園諮詢

【教研之窗】「教」以成長，「研」以致遠——縣教研員到東韶中學開展課堂問診活動

課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞台。為了幫助學校教師更好地理解、把握、運用教材，全面提高課堂教學質量，4月9日，縣教研室各學科教研員到東韶中學開展課堂問診活動。

曹淼老師執教的是八年級新授課《平行四邊形—— 矩形》。他先採取問答形式帶領學生複習平行四邊形的定義和性質，接着引導學生思考課本問題，進而引出矩形概念及性質，再採用類比法、數形結合等數學教學方法引導學生深入思考。整個教學過程中，曹老師以學生為主體，給足了學生思考的空間和時間，真正做到了讓學生真正融入課堂，從而調動學生的積極性，達到事半功倍的效果。

數學教研員劉樹生對課堂進行了點評。他提出，數學課堂要注重課堂實效，教學過程中要關注學情，適時點撥，做到收放自如，張弛有度，在知識的生成過程中，教師要做到授人以魚，不如授人以漁。

羅文晴老師執教的是七年級敘事散文《老王》。她先是讓學生快速瀏覽全文，概括課文主要內容，鍛煉學生的提取信息的能力。再引導學生了解「老王」這一人物，最後引導學生對老王做出評價。整個過程中，她的授課思路清晰，始終圍繞教學目標，把握重點突出難點。也能時刻關注學生，充分發揮學生的主體性，引導學生能根據具體的教學內容，進行小組自主探索合作交流。

語文教研員謝過房對羅文晴老師個人素養給予了充分的肯定， 同時也對課堂中存在的問題提出了可行性意見和建議。他說，語文教學要注重工具性與人文性的統一，不能割裂開來，例如在教授這篇散文時，可以採用多種朗讀形式，以讀來品，在品的過程中體悟情感，並學習文章是用什麼樣的手法來抒發情感的，讓學生的核心素養在課堂上得到整體發展。

廖雨嫻老師執教的是七年級道德與法治《青春的情緒》新授課。她採用「抽盲盒」形式引入教學，在充分調動學生的學習的積極性的同時，還自然地引出「情緒」這個關鍵詞。在之後的教學過程中，廖老師環環相扣，緊緊圍繞本堂課的教學重點、難點開展教學活動，較好地實現了教學目標。

道德與法治教研員賴小劍對本堂課進行了細心地點評，對廖老師的表現進行了一定的肯定，並就紮實上好道德與法治課提出了可行性建議。

廖信平老師執教的是八年級物理《連通器》一課。廖老師講課抑揚頓挫，整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。他通過自製教具、實驗演示、器材展示、讓學生觀看視頻等活動啟發學生思考，突破本節課重難點，循循善誘，整個教學過程充分體現了教師為主導、學生為主體的教學理念。