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武夷山教师进修学校附属小学（课堂）原图链接来自 武夷学院 的图片

武夷山教师进修学校附属小学，2008年8月27日，崇阳溪畔锣鼓声声，进修学校附属小学挂牌成立了。自升格为市直属校后，附小以“美丽附小，人文附小，和谐附小”为总体思路，力争站在新的起点，打造以教研为特色的品牌学校，这半年来，学校发生了翻天覆地的变化。

学校简介

武夷山教师进修学校附属小学的德育工作、教育教学活动、学校社会家庭的合力，无不渗透“以生为本”思想。 为了营造一个和谐向上的校园风貌，创设良好的育人环境，附小开展丰富多彩的校园活动。 多彩的校园生活，让校园充满欢乐和生机，凸显人文情怀。

校园建设

为了让学生有更好的活动场所，让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦的感受，进校附小于从成立之初就开始进行校园面貌改造，经过近半年的努力，建成了篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地，同时注重校园的绿化设计，使树木和花草构成一幅优美的风景画。通过多层次、多方位布置设计，凸显校园多角度、全方位的育人功能，创设校园良好文化环境氛围。如设置了 “校园风景线”、“我的风采”、“学生作品”等专栏开阔学生视野，激发学生求知欲望。以古典诗词、蕴含深厚哲理名言警句，装点校园的每个角落，烘托出浓愈的育人氛围。

特色办学

健全“德育导师制度”，贯穿“以生为本”思想

建立健全的“德育导师制”，将学校班级德育的诸多目标分解到担任“导师”的任课教师身上，做到既教书又育人、既管教又管导，形成整体合作、优化班级教师管理群的班级管理模式。以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、学校社会家庭的合力，无不渗透“以生为本”思想。

完善教学研讨机制，彰显“人文教育”特色

进校附小依托教师进修学校的优势教育教学资源，与进修学校开展联动教研，每周二、周三下午分语数两组进行教研，进修学校教研员深入课堂，以课堂教学为载体，评课教师与授课老师面对面“零距离”的沟通。执教老师先对自己的教学进行反思，再由评课老师运用新课程教学理论，向授课老师提出问题，找出授课教师的闪光点，提出针对性的改进意见，形成互动。以此形成了“在互动中提升，在反思中成长，在实践中发展”的“人文教育”特色。同时学校成立备课组，组织中青年骨干教师集体备课，从而提高课堂的实效性。

多彩的校园生活，凸显人文情怀

为了营造一个和谐向上的校园风貌，创设良好的育人环境，附小开展丰富多彩的校园活动。建校以来成功举办了以“我运动，我健康，我快乐”为主题的附小第一届体育节，开展了精彩纷繁的元旦庆祝活动，师生在“爱师周”、“爱生周”活动中增进了情谊。校园里广泛发起“阳光体育，阳光校园”的健身活动，师生共同参与，其乐融融。多彩的校园生活，让校园充满欢乐和生机，凸显人文情怀。

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