明道大學
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明道學校財團法人明道大學是一所臺灣私立大學，前身為明道管理學院，位在彰化縣埤頭鄉。
明道大學創辦人汪廣平素來景仰民初教育家張伯苓於天津創立了與當年清華大學、北京大學齊名的南開大學之精神，故立願興學於台灣。昔南開創立之初，本為中學；後明道創立之時，亦為一所中學[1]。學術單位有三個學院：商管學院、應用科學學院、人文設計學院，有10個系所（含10個碩士班、1個博士班）。
目錄
沿革
- 1998年，成立明道管理學院籌備委員會。
- 2000年，教育部核准籌設八系二所。
- 2000年，設立登記為「財團法人明道管理學院」。
- 2001年，明道管理學院核准立案招生，設有餐旅管理學系、企業管理學系、精緻農業學系、造園景觀學系、應用英語學系、應用日語學系、資訊管理學系、數位設計學系。
- 2002年，增設二技進修部（含餐旅管理學系、企業管理學系、應用英語學系、應用日語學系、資訊管理學系）。
- 2003年，增設教學藝術研究所、應用科技研究所、管理研究所、環境規劃暨設計研究所、中國文學學系、時尚造形學系、休閒保健學系。
- 2004年，增設國學研究所碩士班，並分設書法藝術組、中國文學組之分組。增設進修學士班（含餐旅管理學系、企業管理學系、應用英語學系、應用日語學系、資訊管理學系、數位設計學系、中國文學學系、時尚造形學系、休閒保健學系）。
- 2005年，增設材料科學與工程學系；資訊管理學系改名資訊工程學系。
- 2006年，增設生命科學學系、國際行銷與運籌學系。
- 2007年，改名明道大學；分立設計、管理、理工及人文等四學院。增設電子物理研究所、環境規劃與防災學系、財務金融學系、管理學位學程（進修學士班）、管理研究所企業高階管理碩士班。國學研究所中國文學組調整為中國文學學系碩士班，國學研究取消分組，以書法藝術為主。
- 2008年，增設數位動畫學位學程、能源工程學系。環境規劃暨設計研究所改名設計學院碩士班；管理研究所改名為管理學院碩士班；管理研究所企業高階管理碩士班改名管理學院企業高階管理碩士班。成立附設幼稚園。材料科學與工程學系與材料暨系統工程研究所系所合一為材料科學與工程學系暨碩士班。電子物理研究所改名光電工程研究所。
- 2009年，環境規劃與防災學系改名綠環境設計學系、企業管理學系改名產業創新與經營學系、資訊工程學系改名資訊傳播學系、生命科學學系改名生物科技學系、能源工程學系改名光電暨能源工程學系、造園景觀學系改名景觀設計學系、教學藝術研究所改名課程與教學研究所。管理學院碩士班併入產業創新與經營學系。理工學院改名應用科學學院。
- 2010年，99學年度間，更名明道學校財團法人明道大學。
- 2013年，國際行銷與運籌學系改名為行銷與物流學系、增設國學研究所博士班。中國文學學系碩士班調整至國學研究所。
- 2014年，產業創新與經營學系復名企業管理學系。停招生物科技學系。材料科學與工程學系、光電暨能源工程學系整併為材料與能源工程學系；景觀設計學系及綠環境設計學系整併為景觀與環境設計學系。成立餐旅觀光學院，下轄餐旅管理學系及休閒保健學系。
- 2015年，設計學院碩士班改名設計學院設計及規劃碩士班。
- 2020年，管理學院及餐旅觀光學院整併為商管學院；人文學院及設計學院整併為人文設計學院。中國文學學系改名中華文化與傳播學系。行銷與物流學系與財務金融學系併入企業管理學系；應用英語學系與應用日語學系整併為應用外語學系。管理學院企業高階管理碩士班EMBA更名為商管學院企業高階管理碩士班EMBA、設計及規劃碩士班改名為人文設計學院設計及規劃碩士班。停招資訊傳播學系、時尚造形學系及應用科學院進修學士班。
學校象徵
精神理念
- 熱情 理想 實踐（Vision·Passion·Action）
校訓
明「明辨是非」
善「善與人同」
誠「誠中形外」
身「身修家齊」
校歌
滾滾濁水溪 沃野數百里 八卦山之西 魚米豐饒
富裕增長 幸福在望 有機校園 書香傳久遠
滾滾濁水溪 沃野數百里 八卦山之西 魚米豐饒
蠡澤湖畔 綠領人才 五洲三洋 幸福在望
雲在青天 風在兩翼 維護生態 誓保安康
雲在青天 風在兩翼 明道明道 實踐大理想
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[2]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參見
參考文獻
- ↑ 明道大學．明道風雲. [2016-05-05]. （原始內容存檔於2016-05-08）.
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.