新北市立中和高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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新北市立中和高級中學，成立於1990年，為雙和地區第一所公立高中，目前則是臺灣新北市一所市立高中，簡稱中和高中。校址位於中和、板橋、土城三區交界處，可遠眺著名的圓通禪寺。
目錄
歷史
校史
- 1990年10月18日：台北縣永和國中李平蔭校長兼任籌備處主任，成立「臺灣省立中和高級中學」。
- 1991年3月1日：興建行政大樓、員工宿舍、至誠樓，至1993年12月竣工。
- 1991年7月29日：中和高中籌備處由永和國中遷至中和市積穗國中。
- 1991年12月30日：新建校舍動土典禮。
- 1992年6月30日：正式派任李平蔭校長為中和高中首任校長。
- 1992年8月1日：正式參加北區公立高中聯招，錄取男女各三班，借用積穗國中教室上課。
- 1993年8月1日：遷入新校舍正式上課，另設永平分校，並於聯招分發時，分別登記，假永平國中上課。錄取男生五班、女生四班。
- 1994年5月1日：興建游泳池、圖書館、活動中心。
- 1994年8月1日：分班併入校本部，往後不設分校，由台北縣政府另成立永平中學（今新北市立永平高級中學）。錄取男生五班、女生五班。
- 1995年2～3日：游泳池、中和樓、謙融樓(1~3F)、通達樓、活動中心、圖書館竣工。
- 1995年8月1日：錄取男生八班、女生八班。
- 1998年7月29日：省政府派任原宜蘭高中羅校長富山先生為第二任校長。
- 1998年10月1日：興建天文台及星象館。
- 2000年1月27日：中和高中教師會成立。
- 2000年2月1日：改制為「國立中和高級中學」。
- 2002年7月30日：羅校長富山連任校長。
- 2002年10月15日：承接臺北二考區九十三年度國中基測試務委員會主委工作。
- 2002年8月18日：承辦「普通高級中學生物科設備標準修訂」。
- 2004年9月1日：設立數理與語文資優班各一班。
- 2005年2月1日：教育部聘任高校長栢鈴為本校第三任校長。
- 2005年9月1日：服儀解禁。
- 2005年10月26日：榮獲2005年推展體育績優團體學校優良事蹟。
- 2006年5月1日：設置多媒體語言教室。同月份第一次辦理國際教育修學旅行，出訪日本高校。
- 2006年6月9日：昇華雕塑落成。
- 2006年7月18日：赴韓國參訪東豆川外語學校。
- 2013年1月1日：改制為「新北市立中和高級中學」。
歷任校長
- 第一任：李平蔭（1992-1998）
- 第二任：羅富山（1998-2005）
- 第三任：高栢鈴（2005-2011）
- 第四任：張銘華（2011-2014）
- 第五任：黃棋楓（2014-2015）
- 第六任：柯雅菱 （2015-至今）
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.