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（创建页面，内容为“文化，是由古罗马哲学家西塞罗首次使用拉丁文“cultura animi”定义，原意是“灵魂的培养”，由此衍生为生物在其发展过程…”） |
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| − | + | '''文化'''，是由[[古罗马]][[哲学家]][[西塞罗]]<ref>[http://www.sohu.com/a/232546613_228587 马库斯·图留斯·西塞罗：活着就意味着思 考] ，搜狐网，2018-05-23</ref>首次使用拉丁 文 “cultura animi ” 定义，原意是“[[灵魂]] 的 培养”，由此衍生为生 物 在其发展过程中积累起跟自身生活相关 的 知识或经验，使其适应自然或周围 的 环境， 是 一群共同生活在相 同 自然环境及经济生产方式所形成的 一种 约定俗成潜意识 的 外 在 表现 。 | |
| − | 现今中文里文化一词的意思，借自于日文和制汉语中“文化”之义，其所表达的概念、集合与意涵和华夏古籍的原义相差甚远，应避免望文生义。 | + | 对“文化”有各种各样的定义，其中之一的意义是“相互通过学习人类思想与行为的精华来达到完美”；广义的文化包括[[文字]]、语言、[[建筑]]、饮食、[[工具]]、技能、技术、知识、习俗、[[艺术]]等。大致上可以用一个民族的生活形式来指称它的文化。 |
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| + | 在考古学上“文化”则指同一历史时期的[[遗迹]]、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。文化和文明有时在用法上混淆不清。 | ||
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| + | 现今中文里文化一词的意思，借自于日文和制汉语中“文化”之义，其所表达的概念、集合与意涵和[[ 华夏]] 古籍的原义相差甚远，应避免望文生义。 | ||
互联网成熟的发展使原先相对疏离的个人或组织可以很容易经由社群网站，建立许多新的基于价值观、理想、观念、商业、友谊、血缘等等非常错综复杂的联系，由此发展出特定社群意识的网络文化，这种网络文化联系瞬间的爆发力，对特定议题及选举所造成的影响已经是新兴不可忽视的力量。 | 互联网成熟的发展使原先相对疏离的个人或组织可以很容易经由社群网站，建立许多新的基于价值观、理想、观念、商业、友谊、血缘等等非常错综复杂的联系，由此发展出特定社群意识的网络文化，这种网络文化联系瞬间的爆发力，对特定议题及选举所造成的影响已经是新兴不可忽视的力量。 | ||
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通过对不同文化的比较研究，才能了解文化的特点。 | 通过对不同文化的比较研究，才能了解文化的特点。 | ||
| − | 首先文化是共有的，它是一系列共有的概念、价值观和行为准则，它是使个人行为能力为集体所接受的共同标准。文化不是出自个性，而系创自群性，不是天才个人所能独创，而是大多数人不断努力的结果 | + | 首先文化是共有的，它是一系列共有的概念、价值观和行为准则，它是使个人行为能力为集体所接受的共同标准。文化不是出自个性，而系创自群性，不是天才个人所能独创，而是大多数人不断努力的结果。文化与社会是密切相关的，没有社会就不会有文化，但是也存在没有文化的社会。文化既然是多数人努力之结果，必须有社会，彼此共同相处。在同一社会内部，文化也具有不一致性。例如，在任何社会中，男性的文化和女性的文化就有不同。此外，不同的年龄、职业、阶级等之间也存在着[[ 亚文化]] 的差异。 |
| − | 文化是学习得来的，而不是通过遗传而天生具有的。生理的满足方式是由文化决定的，每种文化决定这些需求如何得到满足。从这一角度看，非人的灵长目动物也有一些文化行为的能力，但是这些文化行为和人类社会中庞大复杂的文化象征体系相比较仅显得有些微不足道。 | + | 文化是学习得来的，而不是通过遗传而天生具有的。生理的满足方式是由文化决定的，每种文化决定这些需求如何得到满足。从这一角度看，非人的[[ 灵长目动物]] 也有一些文化行为的能力，但是这些文化行为和人类社会中庞大复杂的文化象征体系相比较仅显得有些微不足道。 |
| − | 文化的基础是象征。这些其中最重要的是语言和文字，但也包含其他表现方式，如图像（如图腾旗帜）、肢体动作（如握手或吐舌）、行为解读（送礼）等。文化不是处在静止之状态，而是在动态中求发展，纵有回澜也可望复兴 | + | 文化的基础是象征。这些其中最重要的是语言和文字，但也包含其他表现方式，如图像（如图腾旗帜）、肢体动作（如握手或吐舌）、行为解读（送礼）等。文化不是处在静止之状态，而是在动态中求发展，纵有回澜也可望复兴。几乎可以说整个[[ 文化体系]] 是透过庞大无比的象征体系深植在人类的思维之中，而人们也透过这套[[ 象征符号]] 体系解读呈现在眼前的种种事物。因此如何解读各种象征在该文化的实质意义便成为[[ 人类学]] 和[[ 语言学]] 等社会学科诠释人类心智的重要方式之一。 |
== 文化的分类 == | == 文化的分类 == | ||
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文化的分类方法有很多，大致的可以概括为以下几点： | 文化的分类方法有很多，大致的可以概括为以下几点： | ||
| − | *按生物的种类划分：鸟类、鱼类、哺乳动物等 | + | |
| − | *按地区或地理位置划分：亚洲、欧洲、非洲等 | + | *按生物的种类划分：鸟类、鱼类、[[ 哺乳动物]] 等 |
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*按时间划分：远古、原始、文明史等 | *按时间划分：远古、原始、文明史等 | ||
*按形成的原因划分：自然、人为等 | *按形成的原因划分：自然、人为等 | ||
| − | *按其形式来划分：物质（陶瓷、建筑、饮食等）、非物质（技术、手艺、语言、能力等） | + | *按其形式来划分：物质（[[ 陶瓷]] 、建筑、饮食等）、非物质（技术、手艺、语言、能力等） |
*按生物的年龄划分：老年、青壮年、少年等 | *按生物的年龄划分：老年、青壮年、少年等 | ||
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** [[最不发达国家文化]] | ** [[最不发达国家文化]] | ||
* [[未来文化]] | * [[未来文化]] | ||
| − | * [[儒家文化]] | + | * [[儒家文化]]<ref>[http://theory.people.com.cn/GB/40557/389563/ 习近平谈孔子、论儒学]，人民网，2014-10-7</ref> |
* [[宗教文化]] | * [[宗教文化]] | ||
** [[道教文化]] | ** [[道教文化]] | ||
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** [[西方文化]] | ** [[西方文化]] | ||
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| + | <center> 5分钟展现西方文化史的变迁</center> | ||
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| + | [[Category:535 民族學]] | ||
| + | [[Category:110 思想、學術概說]] | ||
於 2020年8月11日 (二) 20:43 的最新修訂
文化，是由古羅馬哲學家西塞羅[1]首次使用拉丁文「cultura animi」定義，原意是「靈魂的培養」，由此衍生為生物在其發展過程中積累起跟自身生活相關的知識或經驗，使其適應自然或周圍的環境，是一群共同生活在相同自然環境及經濟生產方式所形成的一種約定俗成潛意識的外在表現。
對「文化」有各種各樣的定義，其中之一的意義是「相互通過學習人類思想與行為的精華來達到完美」；廣義的文化包括文字、語言、建築、飲食、工具、技能、技術、知識、習俗、藝術等。大致上可以用一個民族的生活形式來指稱它的文化。
在考古學上「文化」則指同一歷史時期的遺蹟、遺物的綜合體。同樣的工具、用具、製造技術等是同一種文化的特徵。文化和文明有時在用法上混淆不清。
現今中文裡文化一詞的意思，借自於日文和製漢語中「文化」之義，其所表達的概念、集合與意涵和華夏古籍的原義相差甚遠，應避免望文生義。
互聯網成熟的發展使原先相對疏離的個人或組織可以很容易經由社群網站，建立許多新的基於價值觀、理想、觀念、商業、友誼、血緣等等非常錯綜複雜的聯繫，由此發展出特定社群意識的網絡文化，這種網絡文化聯繫瞬間的爆發力，對特定議題及選舉所造成的影響已經是新興不可忽視的力量。
文化的特點
通過對不同文化的比較研究，才能了解文化的特點。
首先文化是共有的，它是一系列共有的概念、價值觀和行為準則，它是使個人行為能力為集體所接受的共同標準。文化不是出自個性，而系創自群性，不是天才個人所能獨創，而是大多數人不斷努力的結果。文化與社會是密切相關的，沒有社會就不會有文化，但是也存在沒有文化的社會。文化既然是多數人努力之結果，必須有社會，彼此共同相處。在同一社會內部，文化也具有不一致性。例如，在任何社會中，男性的文化和女性的文化就有不同。此外，不同的年齡、職業、階級等之間也存在着亞文化的差異。
文化是學習得來的，而不是通過遺傳而天生具有的。生理的滿足方式是由文化決定的，每種文化決定這些需求如何得到滿足。從這一角度看，非人的靈長目動物也有一些文化行為的能力，但是這些文化行為和人類社會中龐大複雜的文化象徵體系相比較僅顯得有些微不足道。
文化的基礎是象徵。這些其中最重要的是語言和文字，但也包含其他表現方式，如圖像（如圖騰旗幟）、肢體動作（如握手或吐舌）、行為解讀（送禮）等。文化不是處在靜止之狀態，而是在動態中求發展，縱有回瀾也可望復興。幾乎可以說整個文化體系是透過龐大無比的象徵體系深植在人類的思維之中，而人們也透過這套象徵符號體系解讀呈現在眼前的種種事物。因此如何解讀各種象徵在該文化的實質意義便成為人類學和語言學等社會學科詮釋人類心智的重要方式之一。
文化的分類
文化的分類方法有很多，大致的可以概括為以下幾點：
- 按生物的種類劃分：鳥類、魚類、哺乳動物等
- 按地區或地理位置劃分：亞洲、歐洲、非洲等
- 按時間劃分：遠古、原始、文明史等
- 按形成的原因劃分：自然、人為等
- 按其形式來劃分：物質（陶瓷、建築、飲食等）、非物質（技術、手藝、語言、能力等）
- 按生物的年齡劃分：老年、青壯年、少年等
下面的這個分類是時間、地區、民族等方法的綜合性運用。
視頻
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參考文獻
- ↑ 馬庫斯·圖留斯·西塞羅：活着就意味着思考 ，搜狐網，2018-05-23
- ↑ 習近平談孔子、論儒學，人民網，2014-10-7