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事實揭露 揭密真相
於 2022年8月22日 (一) 14:08 由 习包子對話 | 貢獻 所做的修訂 (add)
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尼爾斯·亨里克·達維德·玻爾Niels Henrik David Bohr,1885年10月7日-1962年11月18日),丹麥物理學家,1922年因「他對原子結構以及從原子發射出的輻射的研究」而榮獲諾貝爾物理學獎[1]

玻爾發展出原子的玻爾模型。這一模型利用量子化的概念來合理地解釋了氫原子光譜。他還提出量子力學中的互補原理。20世紀20年代至30年代間量子力學及相關課題研究者的活動中心,哥本哈根大學的理論物理研究所(現名尼爾斯·玻爾研究所),也是由玻爾在1921年創辦的。

特點

繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現於19世紀晚期,到20世紀中期開始充分發展,是新時代出現的、由傳統的高品位的文學藝術交織出的一種新樣式[2]

繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它必須精練,用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事;它必須風趣活潑,符合孩子們的語言習慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細推敲,再三錘鍊[3]。更值得一說的是圖,繪本利用圖講故事的方式,把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前,尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪,講究繪畫的技法和風格,講究圖的精美和細節,是一種獨創性的藝術。可以說,好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。

繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進而欣賞繪畫[4]。 當然,繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望,但繪本中高質量的圖與文,對培養孩子的認知能力觀察能力溝通能力想象力創造力,還有情感發育等等,都有着難以估量的潛移默化的影響。

參考文獻

  1. The Nobel Prize in Physics 1922
  2. 繪本知識全知道 ,搜狐,2020-04-11
  3. 繪本的作用,豆丁網, 2013-01-23
  4. 繪本賞析,美篇,2018-09-27